【摘 要】
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大多数习作课是以命题作文的方式设计，写人、写物、写景、写场面……设计侧重点是写什么。笔者尝试围绕写作技巧设计教学，重在指导怎么写。“没有心灵的丰富，没有写作技巧的训练
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大多数习作课是以命题作文的方式设计，写人、写物、写景、写场面……设计侧重点是写什么。笔者尝试围绕写作技巧设计教学，重在指导怎么写。“没有心灵的丰富，没有写作技巧的训练，生活再丰富也写不出好作文来。”（潘新和）本课借例文让学生初步领悟“欲扬先抑”这一写作技巧的妙用，并尝试运用，努力使写作技巧从“理解”到“运用”，“教过”到“学会”。
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