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2013年、2014年,学校对三至六年级进行了"跟进式学生学习状况调查",得到大量有效数据,客观真实地反映了学生在校学习生活的质量。我们尝试将基于数据的实证方法运用于学校管理,教师与教学管理者利用大数据,精确诊断并精准改进教育教学行为,使学校管理从经验判断,走向基于事实与数据分析的改进。
“精细诊断”与“精准改进”——学校教学质量管理中实证方法的运用
【摘 要】
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2013年、2014年,学校对三至六年级进行了"跟进式学生学习状况调查",得到大量有效数据,客观真实地反映了学生在校学习生活的质量。我们尝试将基于数据的实证方法运用于学校管
【机 构】
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南京外国语学校仙林分校
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年Z2期
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