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在20世纪60年代之后，组织学习被正式视为一门理论且日益受到重视。时至今日，学习型组织逐步被应用到学校管理之中并为人们所接受。学校乃为知识和学习的殿堂，在成为知识和学习的提供者的同时，更应成为知识和学习的促进者。因此，学校进行组织学习，构建学习型学校，提升学校的教育与学习品质，成为学校发展的美好愿景。然而，学习型学校的建立，改革的不仅是组织机构的调整，而且还伴随着校园文化的改变以及学校成员思考与行为模式的转变，而其中领导者的角色转变是构建学习型学校的关键。校长作为学校的领导者，要构建着学习型学校，就必须了