【摘 要】
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本文中微专题的设计，以课本上的习题为素材，以解三角形为载体，旨在给学生提供一般取值范围及最值问题解决的思路，同时复习巩固解三角形、三角函数及基本不等式等基础知识.教学过程以变式的呈现方式、以梯度递进的问题引导，为综合性问题的解决创设了条件，符合学生的认知水平，为学生创新思维的培养和深度学习搭建了平台.
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本文中微专题的设计，以课本上的习题为素材，以解三角形为载体，旨在给学生提供一般取值范围及最值问题解决的思路，同时复习巩固解三角形、三角函数及基本不等式等基础知识.教学过程以变式的呈现方式、以梯度递进的问题引导，为综合性问题的解决创设了条件，符合学生的认知水平，为学生创新思维的培养和深度学习搭建了平台.
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