【摘 要】
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职业教育中学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或模拟的职业情境,通过对已有的知识和态度等的类化迁移,发展整合才能形成.传统职业教育由于过分重视学校本位学
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职业教育中学生职业能力的形成和发展,必须参与特定的职业活动或模拟的职业情境,通过对已有的知识和态度等的类化迁移,发展整合才能形成.传统职业教育由于过分重视学校本位学习,导致学生实际工作能力的缺乏.但是单纯的工作本位学习也存在着越来越明显的缺陷.把工作本位学习和学校本位学习有机地结合起来,建立适应市场需求,以职业行为结果为标准,技能知识为核心内容的职业能力目标体系,建立以就业为导向的柔性课程结构和以工作项目为内容的＂工学一体＂的学习模式,实现学校学习与职场学习的互补,才能很好的解决技术理论知识和技术实践知识
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