【摘 要】
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在高校英语课堂教学中加入中华丰富多彩的茶文化,不仅丰富了物质和精神方面的基本内涵,也进一步创新了教学方面更加多样化的理念以及表达形式,同时又增强了今后学生在进行跨文化交流时的交际能力,因此为了进一步实现英语教学与茶文化两者间的深入融合,就需要从教学体系、理念以及实践活动这三个方面来进一步完善茶文化在英语课堂教学中的运用。尤其在现如今在一带一路的发展的过程之中,需要的是我们在传统的茶文化之中不断的进
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在高校英语课堂教学中加入中华丰富多彩的茶文化,不仅丰富了物质和精神方面的基本内涵,也进一步创新了教学方面更加多样化的理念以及表达形式,同时又增强了今后学生在进行跨文化交流时的交际能力,因此为了进一步实现英语教学与茶文化两者间的深入融合,就需要从教学体系、理念以及实践活动这三个方面来进一步完善茶文化在英语课堂教学中的运用。尤其在现如今在一带一路的发展的过程之中,需要的是我们在传统的茶文化之中不断的进行思想传统文化精粹的挖掘,不断的进行传统文化的内涵的具体实践运用。在高校的英语教学的过程之中,不断的进行传统文化内涵的精粹的挖掘和实践运用。在教学的过程之中不断的丰富传统的茶文化内涵的丰富。
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翻转课堂是一种源于美国的教学手段,在网络资源平台下获得了新的生机。文章以网络资源平台下高校茶文化英语翻转教学准备为入手点,简要阐述了网络资源平台下高校茶文化英语翻转教学方案与反思,希望为网络资源平台下高校茶文化英语翻转教学活动的顺利开展提供一些参考。
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