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【摘要】我们处在一个科学技术、社会发展、知识更新的时代。一个人若想在社会上处于有利的地位，他就必须成为一个终身学习者。所以培养学习型学生，掌握学习策略，对自己的学习承担起责任，这对社会与个人都是至关重要的。
【关键词】学习型学生 掌握策略 调动 促进
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0189-02
我们处在一个科学技术、社会发展、知识更新的时代。一个人若想在社会上处于有利的地位，他就必须成为一个终身学习者。所以培养学习型学生，掌握学习策略，对自己的学习承担起责任，这对社会与个人都是至关重要的。学习型人才的态度包括：多元的价值观、对新鲜事务的好奇、及面對挑战的喜悦。
多元的价值观，指一个人「相信」社会中有许多不同的面向，不同的事理，最重要的是真理不是只有一种。在组织管理中，并无绝对的真理，只要好用、有效率就是最佳方式。没有绝对的对错，没有绝对的方法，只要是有效的方法就是对的。
对新鲜事务的好奇，则决定一个人面对变动的弹性。大多数人对好的变动会期待，对坏的变动会讨厌，对不确定的变动会抗拒。问题是一切事务都会变动，可能会变好，也可能会变坏，人们只能应变。因此人们最好的态度是对变动正面期待，对新鲜事务好奇，对一成不变讨厌，这种态度将会使人积极的迎向未来、探索新事务、发展新能力。
面对挑战的喜悦，是每一个人跨越成长障碍的关键。人是在挑战自己的极限成功之后，才会产生大幅成长。每一个挑战都代表未来格局与成就高度的升级。
如果一个人具备以上三项，此人即是学习型人才。他会喜欢改变，他会寻找新方向，他会快乐的迎向新挑战。至于学习方法，会在每一次改变与学习中逐渐加速、逐渐熟练，完全不需要担心。
态度决定一个人是否为学习型人才，也决定了他的一切。
经济发达的美国，据统计就业者一生中更换职业领域至少7次，其中至少有3次是转换不同的职业，因此长期以来把教育视为工作做好准备的观念已经远远落后于时代的发展，而基于这种工作准备观念的教育模式当然也相应地过时了。一个学生在校期间不仅应该增进知识、掌握技能，他们更应该学会学习，学会管理自己的学习。这就要求每个学生成为一个策略型的学习者，从而能对自己一生中学术性与非学术性情境中的学习承担起全部的责任，并随时对学习进行自我调节，以适应社会发展的需要。未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。从这种意义上说，现代社会仅仅是要学习，愿意学习也是不够的，还必须学会学习，学会学习的概念意味着准确地找到他所不知道的知识。
素质教育是一种尊重学生主体的教育，其目的就是要发挥积极、主动的精神，充分发掘和调动学生内在潜力，实现学生有个性的全面发展。可分为校内学习和校外学习两方面对学生进行指导。校内学习要对学生进行注重学习方法的探索，让学生知道为什么学习，有目的地自觉学习，在学习中能力得到增强，引导学生临摹学习，要改变课堂教学模式，让学生在课堂上一起听——共思考——同交谈——提问题——寻答案。让班上每一位学生都能积极合作，鼓励学生敢于尝试，以班级中良好的学习氛围影响每一位学生，提高学习效率。我在《品德与社会》中进行了长时间创新尝试，从四年级接班开始，每一堂《品德与社会》教学中，我都有意识在上课时，边讲内容边渗透教法，两年后指导学生自己上课，孩子们的模仿力极强，他们的再创造力更是惊人。在学校举办的教学开放日活动中 ，我让班级里的孩子上了一堂面对全班家长的公开课，流程如下：（一）确定教材，内容为“民风民俗知多少”。（二）选定施教者。两位主导者为徐佳颖、刘美君，这两位学生是大队委员、中队干部，组织能力、应变能力强，负责贯穿整节课。七块内容选定14位小老师，每两位一组，自由选择搭档。（三）备课。要求是：（1）各自备课，（2）内容整合，（3）指导讲课，（4）试教修改。在这个过程中孩子们全情投入，那份严肃、那份专注超出预料。（四）精彩呈现。整节课由七个部分组成：第一部分是介绍民风民俗的概念；第二部分传统节日的不同习俗和文化；第三部分传统娱乐活动；第四部分饮食与自然环境；第五部分住房与地理环境；第六部分净化民风民俗；第七部分传承民俗文化。以第三部分为例。
徐佳颖：每逢过节，最开心的一定是我们小朋友吧！来，说说你自己对节日最感兴趣的是什么？【同学发言】
接下来就让夏楠、卢家浩陪我们去领略传统娱乐带给我们的乐趣吧！
夏楠：刚刚为大家介绍了传统节日的习俗，那我问问大家：你们知道赏花灯是什么时候的习俗？【元宵节】
卢家浩：大家知道元宵节还有什么习俗？【张灯结彩、耍龙灯、猜灯谜、踩高跷】
下面我们准备了几个灯谜，让大家猜一猜。
脱粒机（打一成语） 吞吞吐吐
四通八达（打一成语） 头头是道
一块变九块（打一成语） 四分五裂
兔子请老虎（打一成语） 寅吃卯粮
照相底片（打一成语） 颠倒黑白
乖（打一成语） 趁人不备 【投影 让同学领读】
夏楠：这正是我们要为大家介绍的——传统娱乐。
卢家浩：传统娱乐活动不但寄托着人们对生活的向往，也给人们的日常生活平添了许多乐趣。
夏楠：文艺、体育和游戏方面的民俗活动具有一种娱乐功能，是人们生活中不可缺少的重要部分，可使人们在劳动后恢复体力、调剂精神。
卢家浩： 接下来大家来读一读一些关于传统娱乐的古诗。【配图，请同学领读】
儿童强不睡，相守夜欢哗。 《守岁》 宋·苏轼
这是描写除夕节的诗，勉励自己惜时如金。
车马纷纷白昼同，万家灯火暖春风。 《上元戏呈贡父》宋·王安石
这首诗是描写上元节的情景，上元节也称元宵节。 谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。 《上元夜》 唐·崔液
这首诗也是描写元宵节的。
夏楠：下面请叶诗莹和徐飞璐来为我们表演一段舞蹈，大家来猜一猜这是哪个民族的舞蹈。【维吾尔族】
卢家浩：大家对传统娱乐都有了一些了解，那就让其他小老师为大家讲讲另外的知识吧！
（五）完美收关。
课后同学们有的说：“以前对少数民族习俗知道的很少，通过这节课我知道了黎锦、北京四合院、客家土楼。”“我知道了许多传统节日，汉族的春节、元宵节、端午节，少数民族的泼水节、火把节。”“我知道四川人为什么喜欢吃辣，绍兴人为什么喜欢吃臭豆腐。”有的同学说：“我总是羡慕老师口若悬河地向我们传授各种知识，我现在明白了老师懂的知识也不是与生俱来的，是经过日积月累，一点一点丰富起来的，没有什么是舒舒服服就能拥有的，潇洒的背后都是狼狈的努力。”“这次上课，锻炼了我的胆量，提高了我的语言表达能力，增强了自信心，感谢老师给我机会。”还有的说：“这堂课让我们这群小老师有了大显身手的机会，把最光鲜亮丽的一面呈现给爸妈。”“我们的成功，是我们不懈地努力，没有半途而廢，才没有在家长面前丢脸。”“我在备课过程中发现自己的知识太贫乏了，在努力查阅资料过程中我真正体会到获得知识的乐趣，我要学，就会有收获。”
学生的学习情绪调动起来，促进了校外的学习。学生在家学习是学会学习的良好实验地，学生在家学习，是将在校学习的知识进行有目的地整合，从而化为自己的认知结构。以课外阅读为例，要求学生运用“五步阅读技巧”，具体步骤是：第一步，对整篇文章通读一遍；第二步，着重理解文中的难点；第三步，仔细阅读文章，寻找答案；第四步，对文章中重要内容逐段地以口头或书面形式进行概括和检验；第五步，回顾阶段，尝试找出自己运用了哪些课堂学到的学习方法，搞清楚自己还有哪些尚未解决的问题。为了更好地培养学生主动学习，因此每一次的节假日作业总会布置“自主学习”这项内容，并要求学生注明学习内容、方法、收获。
培养学习型学生并非易事，在学习过程中遗忘是大敌，但它如影随形，降服遗忘的魔法就是复习，孩子们对复习的作用不以为然，这是孩子们的认知所限，那就要让孩子们学会储存学过的知识，避免辛辛苦苦学来的知识被遗忘，最好的方法就是复习，研究显示，复习是必不可少的，因为所学的新知识在最初的几天遗忘最多，必须及时、合乎规律地复习，学习新知识，或复习知识，如果学习时间超过最大可能时间，就必须对学习计划重新调整，以便使所学的知识平静地得到储蓄和消花。
学习是艰苦的劳动，不可能轻易地“知其所以然”，同时学习也是一种享受。在教学中以学生为本，逐步使学生真正成为课堂主体，课外学习的主宰，持之以恒地坚持对学生引导培养，使学生成为好学、乐学的终身学习者，成为学习型人才。
【关键词】学习型学生 掌握策略 调动 促进
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0189-02
我们处在一个科学技术、社会发展、知识更新的时代。一个人若想在社会上处于有利的地位，他就必须成为一个终身学习者。所以培养学习型学生，掌握学习策略，对自己的学习承担起责任，这对社会与个人都是至关重要的。学习型人才的态度包括：多元的价值观、对新鲜事务的好奇、及面對挑战的喜悦。
多元的价值观，指一个人「相信」社会中有许多不同的面向，不同的事理，最重要的是真理不是只有一种。在组织管理中，并无绝对的真理，只要好用、有效率就是最佳方式。没有绝对的对错，没有绝对的方法，只要是有效的方法就是对的。
对新鲜事务的好奇，则决定一个人面对变动的弹性。大多数人对好的变动会期待，对坏的变动会讨厌，对不确定的变动会抗拒。问题是一切事务都会变动，可能会变好，也可能会变坏，人们只能应变。因此人们最好的态度是对变动正面期待，对新鲜事务好奇，对一成不变讨厌，这种态度将会使人积极的迎向未来、探索新事务、发展新能力。
面对挑战的喜悦，是每一个人跨越成长障碍的关键。人是在挑战自己的极限成功之后，才会产生大幅成长。每一个挑战都代表未来格局与成就高度的升级。
如果一个人具备以上三项，此人即是学习型人才。他会喜欢改变，他会寻找新方向，他会快乐的迎向新挑战。至于学习方法，会在每一次改变与学习中逐渐加速、逐渐熟练，完全不需要担心。
态度决定一个人是否为学习型人才，也决定了他的一切。
经济发达的美国，据统计就业者一生中更换职业领域至少7次，其中至少有3次是转换不同的职业，因此长期以来把教育视为工作做好准备的观念已经远远落后于时代的发展，而基于这种工作准备观念的教育模式当然也相应地过时了。一个学生在校期间不仅应该增进知识、掌握技能，他们更应该学会学习，学会管理自己的学习。这就要求每个学生成为一个策略型的学习者，从而能对自己一生中学术性与非学术性情境中的学习承担起全部的责任，并随时对学习进行自我调节，以适应社会发展的需要。未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。从这种意义上说，现代社会仅仅是要学习，愿意学习也是不够的，还必须学会学习，学会学习的概念意味着准确地找到他所不知道的知识。
素质教育是一种尊重学生主体的教育，其目的就是要发挥积极、主动的精神，充分发掘和调动学生内在潜力，实现学生有个性的全面发展。可分为校内学习和校外学习两方面对学生进行指导。校内学习要对学生进行注重学习方法的探索，让学生知道为什么学习，有目的地自觉学习，在学习中能力得到增强，引导学生临摹学习，要改变课堂教学模式，让学生在课堂上一起听——共思考——同交谈——提问题——寻答案。让班上每一位学生都能积极合作，鼓励学生敢于尝试，以班级中良好的学习氛围影响每一位学生，提高学习效率。我在《品德与社会》中进行了长时间创新尝试，从四年级接班开始，每一堂《品德与社会》教学中，我都有意识在上课时，边讲内容边渗透教法，两年后指导学生自己上课，孩子们的模仿力极强，他们的再创造力更是惊人。在学校举办的教学开放日活动中 ，我让班级里的孩子上了一堂面对全班家长的公开课，流程如下：（一）确定教材，内容为“民风民俗知多少”。（二）选定施教者。两位主导者为徐佳颖、刘美君，这两位学生是大队委员、中队干部，组织能力、应变能力强，负责贯穿整节课。七块内容选定14位小老师，每两位一组，自由选择搭档。（三）备课。要求是：（1）各自备课，（2）内容整合，（3）指导讲课，（4）试教修改。在这个过程中孩子们全情投入，那份严肃、那份专注超出预料。（四）精彩呈现。整节课由七个部分组成：第一部分是介绍民风民俗的概念；第二部分传统节日的不同习俗和文化；第三部分传统娱乐活动；第四部分饮食与自然环境；第五部分住房与地理环境；第六部分净化民风民俗；第七部分传承民俗文化。以第三部分为例。
徐佳颖：每逢过节，最开心的一定是我们小朋友吧！来，说说你自己对节日最感兴趣的是什么？【同学发言】
接下来就让夏楠、卢家浩陪我们去领略传统娱乐带给我们的乐趣吧！
夏楠：刚刚为大家介绍了传统节日的习俗，那我问问大家：你们知道赏花灯是什么时候的习俗？【元宵节】
卢家浩：大家知道元宵节还有什么习俗？【张灯结彩、耍龙灯、猜灯谜、踩高跷】
下面我们准备了几个灯谜，让大家猜一猜。
脱粒机（打一成语） 吞吞吐吐
四通八达（打一成语） 头头是道
一块变九块（打一成语） 四分五裂
兔子请老虎（打一成语） 寅吃卯粮
照相底片（打一成语） 颠倒黑白
乖（打一成语） 趁人不备 【投影 让同学领读】
夏楠：这正是我们要为大家介绍的——传统娱乐。
卢家浩：传统娱乐活动不但寄托着人们对生活的向往，也给人们的日常生活平添了许多乐趣。
夏楠：文艺、体育和游戏方面的民俗活动具有一种娱乐功能，是人们生活中不可缺少的重要部分，可使人们在劳动后恢复体力、调剂精神。
卢家浩： 接下来大家来读一读一些关于传统娱乐的古诗。【配图，请同学领读】
儿童强不睡，相守夜欢哗。 《守岁》 宋·苏轼
这是描写除夕节的诗，勉励自己惜时如金。
车马纷纷白昼同，万家灯火暖春风。 《上元戏呈贡父》宋·王安石
这首诗是描写上元节的情景，上元节也称元宵节。 谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。 《上元夜》 唐·崔液
这首诗也是描写元宵节的。
夏楠：下面请叶诗莹和徐飞璐来为我们表演一段舞蹈，大家来猜一猜这是哪个民族的舞蹈。【维吾尔族】
卢家浩：大家对传统娱乐都有了一些了解，那就让其他小老师为大家讲讲另外的知识吧！
（五）完美收关。
课后同学们有的说：“以前对少数民族习俗知道的很少，通过这节课我知道了黎锦、北京四合院、客家土楼。”“我知道了许多传统节日，汉族的春节、元宵节、端午节，少数民族的泼水节、火把节。”“我知道四川人为什么喜欢吃辣，绍兴人为什么喜欢吃臭豆腐。”有的同学说：“我总是羡慕老师口若悬河地向我们传授各种知识，我现在明白了老师懂的知识也不是与生俱来的，是经过日积月累，一点一点丰富起来的，没有什么是舒舒服服就能拥有的，潇洒的背后都是狼狈的努力。”“这次上课，锻炼了我的胆量，提高了我的语言表达能力，增强了自信心，感谢老师给我机会。”还有的说：“这堂课让我们这群小老师有了大显身手的机会，把最光鲜亮丽的一面呈现给爸妈。”“我们的成功，是我们不懈地努力，没有半途而廢，才没有在家长面前丢脸。”“我在备课过程中发现自己的知识太贫乏了，在努力查阅资料过程中我真正体会到获得知识的乐趣，我要学，就会有收获。”
学生的学习情绪调动起来，促进了校外的学习。学生在家学习是学会学习的良好实验地，学生在家学习，是将在校学习的知识进行有目的地整合，从而化为自己的认知结构。以课外阅读为例，要求学生运用“五步阅读技巧”，具体步骤是：第一步，对整篇文章通读一遍；第二步，着重理解文中的难点；第三步，仔细阅读文章，寻找答案；第四步，对文章中重要内容逐段地以口头或书面形式进行概括和检验；第五步，回顾阶段，尝试找出自己运用了哪些课堂学到的学习方法，搞清楚自己还有哪些尚未解决的问题。为了更好地培养学生主动学习，因此每一次的节假日作业总会布置“自主学习”这项内容，并要求学生注明学习内容、方法、收获。
培养学习型学生并非易事，在学习过程中遗忘是大敌，但它如影随形，降服遗忘的魔法就是复习，孩子们对复习的作用不以为然，这是孩子们的认知所限，那就要让孩子们学会储存学过的知识，避免辛辛苦苦学来的知识被遗忘，最好的方法就是复习，研究显示，复习是必不可少的，因为所学的新知识在最初的几天遗忘最多，必须及时、合乎规律地复习，学习新知识，或复习知识，如果学习时间超过最大可能时间，就必须对学习计划重新调整，以便使所学的知识平静地得到储蓄和消花。
学习是艰苦的劳动，不可能轻易地“知其所以然”，同时学习也是一种享受。在教学中以学生为本，逐步使学生真正成为课堂主体，课外学习的主宰，持之以恒地坚持对学生引导培养，使学生成为好学、乐学的终身学习者，成为学习型人才。