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求学问,需学问.为培育学生历史学科核心素养,受胡适先生三味贴身救命防身药之——问题丹学说启发,以《汉武帝巩固大一统王朝》新授课为例,从悬问、叩问、探问、辨问、追问五方面出发,阐述初中历史教学中,教师应巧炼问题丹,将懒问、怯问、拙问的问题生培育成为想问、敢问、善问的质疑生的观点.
指向思维培养:炼"问题丹"育"质疑生" ——以《汉武帝巩固大一统王朝》的教学为例
【摘 要】
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求学问,需学问.为培育学生历史学科核心素养,受胡适先生三味贴身救命防身药之——问题丹学说启发,以《汉武帝巩固大一统王朝》新授课为例,从悬问、叩问、探问、辨问、追问五
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区光福中学;
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年18期
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