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目的探讨多媒体教学在生理学教学中的应用效果。方法选择我校2007级和2008级临床医学学生各120例，2008级采用多媒体课件教学，2007级学生采用传统板书教学。结果2008年级组的优良率为60．8％，显著高于2007年级组的34．2％，差异有统计学意义（P〈0．05）。共发放问卷240份，回收问卷240份，回收平100％。2008年级组学生对多媒体教学模式的评价明显优于2007年级组对传统教学模式的评价，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论多媒体教学技术引入生理学教学，不仅是科学技术发展的结果，也是