摘要：新课程改革标准背景下，小学语文教学不再只是简单的知识传递，更为注重的是培养学生的语言素养。因此，小学语文这门学科中教师要教阅读和写作内容相融合，两者之间并不只是单纯的个体，而是有机结合的整体。在训练学生阅读能力的同时，也要提高学生的写作水平，这样才可以促进学生阅读和写作能力的共同提升。
关键词：小学语文;阅读与写作;融合
小學语文教学中教师一定要注重对于学生阅读写作能力的培养，因为两者是语文的重要组成部分，同时，两者之间的有效结合，也可以提升教学效率。小学阶段的学生由于年龄比较小，认知程度低，遇到感兴趣的事物会表现出极强的学习欲望。因此，教师应当根据学生的认知，设计出符合学生所感兴趣的教学内容，这样在创新教学模式时才可以激发学生的学习热情，提高学习效率。
一、小学语文教学中阅读与写作教学的现状
（一）阅读教学
就当下我国小学语文阅读现状，可以看出学生的阅读量是比较少的。而新课程改革编程背景下明确的提出，小学阶段应当增加阅读量，这样才可以提高学生的综合素质。同时，阅读量的增多不仅可以拓展学生的知识面，更为主要的是为之后的写作积累素材。可是从目前的教学现状中可以看出，教师在开展教学工作时会为学生安排一定的阅读任务，这就很容易导致学生产生一些阅读压力。因为学生不愿意浪费时间去阅读，再加上教师强制颁布的任务，学生就会感觉压力无限大，导致阅读效果往往达不到教学的初衷。
（二）写作教学
在目前的写作现状中可以看出，小学阶段学生的写作缺乏实践经验，也缺乏情感表达。经常会出现的是写的内容不是过马路，就是帮助别的小朋友过马路，这类的素材出现都是以流水账的形式呈现出来，根本就缺少细致性的描写。时间久了，学生对于写作呈现出厌烦感，写作出来的内容更是惨不忍睹。
二、小学语文教学中阅读与写作教学的融合分析
（一）借助阅读，积累写作素材
作文的出现，对于学生来说拥有一定的难度，因为学生平时积累比较少，所以在写作的环节中经常出现没有话可以说，流水账的形式更是频频出现。但不可否认，阅读的出现可以帮助学生积累一些优美的词汇，运用到自己的文章中，也可以构建属于自己的文章框架。所以在目前的小学语文教学现状中，教师会发现学生不喜欢阅读，归根结底就是太依赖于教材没有办法去激发学生的阅读兴趣，才会导致这一不足的局面。教师可以采用多种多样的教学方式来激发学生的阅读兴趣，同时根据学生的兴趣方向推荐阅读内容，让学生沉浸在知识的海洋里，才可以形成阅读习惯，同时也可以指导学生阅读完一篇文章后写读后感将阅读和写作积累起来，有效地提高学生语言运用能力。
比如说：课堂上教师在为学生讲述《草船借箭》这一内容，由于它选自《三国演义》完全可以让学生利用课后时间将《三国演义》这本书进行阅读，再利用一节课让学生将读后感写出来。这样学生了解了《草船借箭》的内容和《三国演义》的历史故事，还可以提高学生的写作水平。
（二）写作训练中，强化阅读能力
素质教育背景下，教师在教授语文知识时不仅要注重对学生阅读个性化的教育，还需要锻炼学生的个性化思维，借助此种模式将学生的阅读能力锻炼出来，才可以实现阅读与写作的高效融合。
比如说，教师在引导学生写《游_____》这篇作文时，教师需要让学生学会课文中描述景物的句子以及描写顺序。先带领学生回忆《海上日出》和《记金华的双龙洞》，想一想写作顺序是什么？一个是游览顺序，一个是时间顺序，之后，让学生利用两种顺序写出自己曾经游览过的名山大川，融入自己的情感，而当学生在写这一内容时。学生会从头到尾进行构思，一定会体现出自己所表达的主题是什么？最后，教师所需要做的就是让学生将所有的内容陈述完后表达出对于祖国河山的热爱之情。该单元中的两篇文章也是表达这样的思想情感，教师需要通过写作来强化学生的阅读能力。
（三）开展课外阅读
小学阶段学生的课外阅读量比较少，大部分的时间学生的阅读都是漫无目的，只为了能够满足学生的兴趣，阅读之后也没有任何的收获，所以这样阅读的出现几乎是无效的阅读文章，对于学生的写作也没有特别大的帮助。教师在引导学生进行阅读时，一定要学会推荐各种各样不同的课外读物，让学生通过几篇相似文章进行对比，从中有所收获。
比如说：教师可以每天根据作者的写法推荐课外读物，制作一个阅读卡，让学生每天都将好词好句写下来。在课堂上与其他同学进行沟通和分享，每周再组织一个交流会，说一说自己所学到的写作技巧，潜移默化中学生一定会给之后的写作积累素材，阅读能力也会提升。
三、结束语
综上所述，小学语文课堂上阅读和写作内容的结合，可以激发学生的兴趣，让学生喜欢写作、愿意阅读，还能够培养学生的语文能力，所以教师在课堂上需要将两者之间有效融合。通过阅读积累写作素材，通过写作去提高学生的阅读能力，长此以往，学生一定会拓展视野，积累更多的优美词句，对于学生之后的综合培养的培养也会起到一定的帮助性作用。
参考文献：
[1]张华.论小学语文教学中阅读与写作的有机融合[J].读写算，2021（12）：169-170.
[2]周莹. 小学语文教学中阅读与写作教学的融合[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（一）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：2.