【摘 要】
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小学生的年龄比较小,身心都处于发展之中,学习主动性不强,尤其是英语这门学科,本身就较为抽象,小学生阅读起来会非常困难.因此英语教师必须要从小学生的身心发展特点出来,在
【机 构】
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江西省丰城市实验小学 江西 丰城 331100
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小学生的年龄比较小,身心都处于发展之中,学习主动性不强,尤其是英语这门学科,本身就较为抽象,小学生阅读起来会非常困难.因此英语教师必须要从小学生的身心发展特点出来,在英语阅读教学中融入绘本图书,通过完整故事的展现提高小学生的思维能力,不断的扩充小学生的课外知识.本文就绘本图书促进小学生英语阅读能力发展进行探究.
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