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在教学过程中实施发明创意活动应当从具体的项目入手。首先要认识到创意发明要从发现问题开始：其实在生活中我们经常自觉不自觉地应用着创意的法则。只是我们没有刻意留心，没有上升到理论层面上来认识。例如：一次偶然的机会，我发现园林工人在用一个自制的工具对树木枯枝进行修整．于是驻足进行观察。发现他只是给锯子上捆绑了一根竹竿，