【摘 要】
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单一的终结性评价强调教学结果,因而很难适用于以“慕课”“翻转课堂”“对分课堂”为主的新兴教学模式.而形成性评价作为一种新的评价方式,可以有效弥补终结性评价的诸多弊
【机 构】
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黑龙江大学应用外语学院,哈尔滨,150080
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单一的终结性评价强调教学结果,因而很难适用于以“慕课”“翻转课堂”“对分课堂”为主的新兴教学模式.而形成性评价作为一种新的评价方式,可以有效弥补终结性评价的诸多弊端,实现评价手段的多样化.文章结合形成性评价的特点,从教师及学生的角度,分析并总结了形成性评价在大学英语教学模式改革中的促进作用,以期提高大学英语教学的实效性,提升学生的语言综合运用能力、思辨能力,促进学生的全面发展.
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