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现象学作为20世纪以来西方哲学两大思潮之一,在国内国外都成了一门＂显学＂,以至于当今的哲学理论都在一定程度上使用现象学的理论、方法,以此为基础来表达自己。因此,对现象学的学习及其效果在一定程度上决定了学生的探索能力和对话能力。这又相应地决定了对现象学教学、特别是现象学本科教学进行反思的必要性。由于国外近年来在现象学教学方面逐渐转向与语言哲学、认知科学密切相关的路向,从某种意义上可以说是现象学教学的一种＂实践哲学＂转向,再加上近年来国内实践哲学的兴起以及黑龙江大学哲学专业＂实践哲学＂特色与特长,从实践哲学角