【摘 要】
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在我国现行的青少年运动员培养体制下,基本的文化教育都处于朝不保夕的状态,大教育观、体育人才培养的科学发展观在竞技体育培养体制下极度缺乏。面对这样的现状,我们急需调
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在我国现行的青少年运动员培养体制下,基本的文化教育都处于朝不保夕的状态,大教育观、体育人才培养的科学发展观在竞技体育培养体制下极度缺乏。面对这样的现状,我们急需调整与确立适应当下社会现实的、科学有效的竞技体育人才培养目标,我们要走出对运动员文化教育目标体系认识上的误区,走出单纯"学习科学知识"的局限性空间,基于对人才素质的全面认识角度,定位运动员文化教育目标系统。
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