“简单教养手册”
　　


　　教养总是在生活之中，但因为过于日常化的“外貌”，很容易就被我们忽视。作为一个有学前教育学背景的妈妈，管倚把教育学的理论以及自己的理解和想法贯彻在日常生活的点点滴滴中，她很愿意和妈妈们一起分享生活中就能轻松实践的育儿法则……
　　我家女儿天生内向、胆小，小时候不愿意和陌生人说话，每次带她出门，需要她和别人打招呼的时候，她都是扭过头，默默地趴在我们的肩头，让大家都十分尴尬;直到现在，要她和遇到的熟人打招呼，还十分勉强，更不要说主动招呼别人了。
　　她也无法听一些奇奇怪怪的声音：1岁多看到你要用吸尘器，就会强烈反对，反对无效就躲到另外的房间，捂住自己的耳朵;听到爆竹声会吓得哇哇大哭;直到现在，如果听到隔壁人家在装修，还会满脸惊恐飞速跑到我们身边藏起来……
　　每每看到别人家的孩子落落大方地和路遇的熟人打招呼，镇定自若地经过正在放鞭炮开张的商家门口，在地铁里和完全不认识的人有礼貌地聊天……我总觉得十分失落。为什么别人家的孩子都这么大气，自己家的孩子就这么胆小呢！
　　心烦的时候，我也会大声斥责她：“你为什么不给别人打招呼？动动嘴巴不行啊，一点礼貌都没有！”“吸尘器的声音怕什么，你以后会听到各种各样的机器的声音，你不出门了吗！”
　　但收效甚微。
　　终于被人羡慕了
　　有一天，我带女儿出门，路遇邻居家的妈妈和宝宝。人家的孩子出门欢天喜地，一个劲地往前冲，就连过马路的时候也这样，他的妈妈只能死死地拉住他的衣服。我家女儿一直紧紧牵着我的手，乖乖地跟在我身边。邻居妈妈一边撵着儿子，一边满脸羡慕地对我说：“你女儿可真乖！”
　　我知道，那只是因为我女儿怕走丢！就算我不牵她的手，她也会紧紧拉住我或者我的衣服。
　　这么被人一“羡慕”，我突然有点释怀，原来胆小也有好处：出门不用费心孩子会走丢，过马路的时候也不用顾忌安全问题而死死拽住孩子，更不用担心孩子会自说自话一个人出门溜达了……
　　现在回想起来，女儿1岁的时候每次学走路累了想坐下的时候，会把手背在身后，仔细摸摸小凳子，再三确认小凳子的方位之后才慢慢放下她的屁股。她1岁的时候明明走路走得很好了，却一直等到18个月，她自己确保万无一失后，才愿意松开我们的手，独自走路，所以在她学走路的过程中，根本就没有摔过跤。
　　在自我保护这件事情上，女儿一直做得很好。
　　胆小的同时，是谨慎，好像也不是什么坏事。
　　胆小的同义词
　　孩子胆小，意味着他做事情不太会鲁莽、不轻易冒险，也可以理解为谨慎、保守、思虑得更多。
　　在某些时候，胆小的孩子更安全。因为他们不愿冒险，在不确定的环境中更依赖成人，所以他们得到的保护也更多。
　　动物界中也多有这样的例子。比如刚刚学会走路的小豹，胆大的往往会远离母亲和窝，因而很容易碰到别的捕食动物或者意外落崖而夭折;反倒是胆小的豹子，处处在母亲的保护下，可以在复杂的环境中生存下来。
　　从这个意义上说，胆小是孩子的特点，而不是缺点。只有当你厌恶它的时候，它才是胆小;当你欣赏它的时候，它就是谨慎。
　　立场不同，想法不同。
　　加登纳或许也是基于为人类各种行为正名的原因，才提出多元智能理论的吧？他打破了传统的智力理论中人的智力只有一个层面的说法，而把人的智力分为八大方面，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、肢体运动智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能和自然观察智能。每个人都拥有八大智能，但是对于每个人来说，这八种智能的发展水平有高有低。
　　这个理论的精神不在于让我们着重发展孩子的这8种智能，而是提醒人们用宏观的视野看待智慧，不应以传统的一元标准来评价孩子。
　　在我看来，这种精神不仅在于要全方位地评价孩子，让每个孩子能清楚地了解自己的闪光点;也在于让我们更清晰地认识自己是站在什么立场上评价他人。如果自己立场不正，又有什么资格对他人说三道四，对孩子们指手划脚？
　　比如，在加登纳的理论中，语言智能强的人比较适合从事律师、编辑、主持人、作家、记者等职业，当然，还有推销员。这里需要从正面的角度来解释，一个能说会道的推销员肯定业绩非常不错。
　　但是如果从比较负面的角度来说，生活中你或许会讨厌一位能说会道的保险推销员，觉得他喋喋不休;超级厌恶一个设置严密语言陷阱的电信诈骗犯，觉得他阴魂不散。这时候，你巴不得全世界的各种推销员嘴巴木讷一点，再木讷一点。
　　关键就在于你的立场是什么，不同的立场和观念，看待一个人的行为，就有好坏之别。
　　就自家女儿的特点，我估计：她做推销员，会非常失败;做个会计师，倒很容易招人爱啊。
　　弥补一些小缺点
　　胆小是个特点，但在某些时候，确实是个缺点。
　　不愿意和别人打招呼，那就是不礼貌;听不得各种奇怪的声音，就无法很好地集中注意力;不愿意探索陌生的环境，就不能很快地适应生活环境的转换……
　　平时生活中，在我能想到的情况下，尝试着做一些事情：
　　* 小区里，看到有熟人来了，先轻轻地提醒小朋友，待会儿要和人打招呼，而且声音要响亮。这招通常效果还不错。
　　* 舞蹈教室的对面，正好是一个公交车终点站。每次去坐车的时候，都请小朋友一个人去调度室问问，哪部车先开。提醒她这几个词不要忘了说：“阿姨”、“叔叔”、“请问”、“谢谢”。这件事情一开始有难度，要鼓励很久她才愿意去，现在就习惯了。
　　* 去商店买东西，请她把货物放到收银台上，和收银员说她要什么。如果这个东西是她想买的，通常就很乐意。
　　* 在路上，或者小区里，如果听到爆竹声、钻头钻墙的声音，还有什么稀奇古怪的声音，有条件的话，就带她一起去看看，声音到底是怎么来的。当她知道这些声音确实有具体的物品、具体的原因而发生时，恐惧的情绪就好很多。
　　* 去商场、公园等一些公共场所后，建议她看看那里标示的地图，然后她做导游，带我们参观。但是这个对于她来说还有点难。哪怕去饭店吃饭，她先吃完，鼓励她可以独自去饭店走廊里到处走走看看，她也不乐意，宁可和你傻坐在一起。
　　我们，还在斗争的路上。