论文部分内容阅读
教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美，同时努力发掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源。在语文教学中，我们会发现这样一种现象：同样一篇文章，有些同学觉得美不胜收，风光无限，能够欣赏到其中的情趣和美；而有的同学则望文兴叹，一无所见，根本感受不到美。本文仅对在语文课堂教学中对学生进行“美育渗透”谈谈自己浅显的认识。