【摘 要】
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创新型人才的培养是当前高等教育的核心目标。以广东九所高校的1 032名高年级本科生为研究对象,对他们的创造力倾向进行调查,分析探讨大学课堂教学及学生课外学习对其创造力
【基金项目】
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广东省高等教育教学研究和改革项目“基于创新创业能力提升的商科人才培养模式改革”(编号:127-XCQ15364);广东省教育科学规划项目“基于创新能力培养的大学生知识结构优化路径研究”(编号:2010TJK168);广东外语外贸大学校级项目“基于社会问题的大学生公益创新创业能力培养”(编号:GWJY2015024)
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创新型人才的培养是当前高等教育的核心目标。以广东九所高校的1 032名高年级本科生为研究对象,对他们的创造力倾向进行调查,分析探讨大学课堂教学及学生课外学习对其创造力倾向的影响,结果表明：高年级本科生创造力倾向两极分化严重,创造力倾向总体达到优秀的比例仅为1.6%,55%的大学生创造力倾向总体处于一般及以下水平;课堂教学的两个因子中,教学内容对创造力倾向总体及冒险性和挑战性维度具有显著的预测作用,而教学方式对创造力倾向总体及各维度影响不显著;课外学习的四个因子中,课外阅读、技能培训和社会实践对创造力倾向总
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