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【摘 要】 我们不可能把每一位学生都培养成博士、硕士，我们需要培养的是社会中各行各业的有用之人。所以加强校本课程开发，给学生提供多彩的教育课堂，为学生打造丰富的“教育超市”，让学生在这座“大超市”中快乐选择性地学习，应该是我们追求的目标。
【关键词】 小学校本课程 开发
小学教育的目的旨在培养学生高尚的审美情趣，精良的制作追求，敏锐的形象思维，活跃的创新意识，丰富的精神实践，进而形成全面良好的综合素质。而校本课程的开发正是体现了我们学校的特色，为学生的多方面发展提供了更多的机会。虽然目前各学校领导非常重视校本课程教育和学生综合素质的培养，但在真正的教学实际中，学校的校本课程教育仍然是最薄弱的一块，主要体现在面太窄，我校的校本课程主要体现在围棋、陶艺及我们的社团活动上，但还缺乏一定的专职教师。
为了让老师们认识到校本课程教育的重要性，我上网查阅资料，无意中被一个教育名词所吸引——“教育超市”，教育怎么与超市挂起钩了呢？哦，原来是深圳翠竹小学的课程改革理念，他们学校灵活的教学方式和新颖的教学理念深深启发了我。聆听他们的教育思路，让我深深地感受到，这里真的不是一所普通的学校，而是一家“教育超市”。
我们的社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才。因此，我们的教育应该是“千人千面”的教育，应该是“大以大成”、“小以小成”的教育，也就是说，我们要创造适合每一个学生成长的教育，让学生学到他最喜欢学的东西。
说实话，我真的不理解，这学习还能让学生来选择吗？从我们上小学起，什么音乐、美术等那些所谓的副科就在课堂中起着无足轻重的地位，虽然在新的教育理念下，我们在教學方法上，要突出学生的主体地位，采用学生喜欢的方式学习，但让小学生去选择特长，老师们普遍认为还早了些。但我们又不得不面对这样的现实，每个班级中的每位同学，他们的素质是参次不齐，甚至是大相径庭的。是呀，我们不可能把每一位学生都培养成博士、硕士，我们需要培养的是社会中各行各业的有用之人。
社团活动开展了，校本课程教育的面宽了，但教师似乎更多了一层无奈与被动。我们老师必须每人带社团，有些老师真的没有这方面的素质，但也只能勉为其难，边学边教，这会不会影响到我们的学科教学呢？我们搞这么多的花样教学，胡子眉毛一起抓，会不会什么也抓不到呢？为体现学校的地方特色，使孩子们能快乐全面地发展，学校充分挖掘本地资源，开设了一些与我校师资、地处环境等紧密相联的校本课程，如围棋、陶艺等，并且开展了丰富多彩的社团活动，可有些家长却以孩子成绩下降为由，不让孩子参加，在他们看来，这些活动就是“玩”。我想我们每个学校在进行教学改革的过程中都会遇到类似的情况及困难，为了更好地促进学校校本课程教育的改革与发展，提高学校教育质量，使学生真正全面发展，结合特点，我们应从以下几处着手，抓好校本课程的开发：①学校的校本课程教育要坚持面向全体学生，使每一个学生都成为校本课程的受益者。把校本课程作为学校的长效教育，常抓不懈，讲求实效。②教师培训。办学有特色，师资是关键。为此，学校应注重教师教育观念的转变。应让教师从体验中认识到校本课程的重要性，真正转变观念，使教师重视社团活动的指导。③进一步广泛开展社团活动小组。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立书画、硬笔书法、民乐、合唱、舞蹈、剪纸、鼓号、腰鼓、摄影、篆刻、小报等社团小组，学生全员参加。
除此之外，根据学生的不同需要和最佳发展期，学校有必要开设几门选修课，满足学生个性化的需求，尽量让孩子们学到自己想学的东西。学生除了在本班学习一项爱好外，还可以选择学习绘画、音乐、舞蹈、足球、陶艺、英语、计算机等项目，真正实现学生自主和有选择的学习，为打造多彩课堂奠定基础。
校本课程在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。教育者必须承认人的个性差异，尊重人的个性差异。每一个孩子都会有不同的潜能、兴趣、爱好和特长，学校的教育就是要因学生不同的天分而教，因学生不同的兴趣爱好而教，因学生不同的最佳学习期而教。而且学校在因材施教的过程中，首先要做到的是充分尊重学生的个性，发现他们的潜能，进行引导和培养。真希望每个学校能成为学生的“教育超市”，让学生在“超市”中体验艺术人生。
【关键词】 小学校本课程 开发
小学教育的目的旨在培养学生高尚的审美情趣，精良的制作追求，敏锐的形象思维，活跃的创新意识，丰富的精神实践，进而形成全面良好的综合素质。而校本课程的开发正是体现了我们学校的特色，为学生的多方面发展提供了更多的机会。虽然目前各学校领导非常重视校本课程教育和学生综合素质的培养，但在真正的教学实际中，学校的校本课程教育仍然是最薄弱的一块，主要体现在面太窄，我校的校本课程主要体现在围棋、陶艺及我们的社团活动上，但还缺乏一定的专职教师。
为了让老师们认识到校本课程教育的重要性，我上网查阅资料，无意中被一个教育名词所吸引——“教育超市”，教育怎么与超市挂起钩了呢？哦，原来是深圳翠竹小学的课程改革理念，他们学校灵活的教学方式和新颖的教学理念深深启发了我。聆听他们的教育思路，让我深深地感受到，这里真的不是一所普通的学校，而是一家“教育超市”。
我们的社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才。因此，我们的教育应该是“千人千面”的教育，应该是“大以大成”、“小以小成”的教育，也就是说，我们要创造适合每一个学生成长的教育，让学生学到他最喜欢学的东西。
说实话，我真的不理解，这学习还能让学生来选择吗？从我们上小学起，什么音乐、美术等那些所谓的副科就在课堂中起着无足轻重的地位，虽然在新的教育理念下，我们在教學方法上，要突出学生的主体地位，采用学生喜欢的方式学习，但让小学生去选择特长，老师们普遍认为还早了些。但我们又不得不面对这样的现实，每个班级中的每位同学，他们的素质是参次不齐，甚至是大相径庭的。是呀，我们不可能把每一位学生都培养成博士、硕士，我们需要培养的是社会中各行各业的有用之人。
社团活动开展了，校本课程教育的面宽了，但教师似乎更多了一层无奈与被动。我们老师必须每人带社团，有些老师真的没有这方面的素质，但也只能勉为其难，边学边教，这会不会影响到我们的学科教学呢？我们搞这么多的花样教学，胡子眉毛一起抓，会不会什么也抓不到呢？为体现学校的地方特色，使孩子们能快乐全面地发展，学校充分挖掘本地资源，开设了一些与我校师资、地处环境等紧密相联的校本课程，如围棋、陶艺等，并且开展了丰富多彩的社团活动，可有些家长却以孩子成绩下降为由，不让孩子参加，在他们看来，这些活动就是“玩”。我想我们每个学校在进行教学改革的过程中都会遇到类似的情况及困难，为了更好地促进学校校本课程教育的改革与发展，提高学校教育质量，使学生真正全面发展，结合特点，我们应从以下几处着手，抓好校本课程的开发：①学校的校本课程教育要坚持面向全体学生，使每一个学生都成为校本课程的受益者。把校本课程作为学校的长效教育，常抓不懈，讲求实效。②教师培训。办学有特色，师资是关键。为此，学校应注重教师教育观念的转变。应让教师从体验中认识到校本课程的重要性，真正转变观念，使教师重视社团活动的指导。③进一步广泛开展社团活动小组。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立书画、硬笔书法、民乐、合唱、舞蹈、剪纸、鼓号、腰鼓、摄影、篆刻、小报等社团小组，学生全员参加。
除此之外，根据学生的不同需要和最佳发展期，学校有必要开设几门选修课，满足学生个性化的需求，尽量让孩子们学到自己想学的东西。学生除了在本班学习一项爱好外，还可以选择学习绘画、音乐、舞蹈、足球、陶艺、英语、计算机等项目，真正实现学生自主和有选择的学习，为打造多彩课堂奠定基础。
校本课程在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。教育者必须承认人的个性差异，尊重人的个性差异。每一个孩子都会有不同的潜能、兴趣、爱好和特长，学校的教育就是要因学生不同的天分而教，因学生不同的兴趣爱好而教，因学生不同的最佳学习期而教。而且学校在因材施教的过程中，首先要做到的是充分尊重学生的个性，发现他们的潜能，进行引导和培养。真希望每个学校能成为学生的“教育超市”，让学生在“超市”中体验艺术人生。