【摘 要】
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学习,是一个自主建构知识的过程。学生的数学学习过程不是被动地吸收现成结论,而是一个亲历实践、思维活跃和自主创新的过程。实施数学实验,注重整合理论与实践,有效丰富与改
【机 构】
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苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团仲英校区
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学习,是一个自主建构知识的过程。学生的数学学习过程不是被动地吸收现成结论,而是一个亲历实践、思维活跃和自主创新的过程。实施数学实验,注重整合理论与实践,有效丰富与改进数学学习的方式,在“演绎数学”中加入“直观感受数学”,变“听”数学为“做”数学,让学生自主研究、主动提问、主动思考、主动创造,探寻知识内容的本质,体会数学研究的价值,感受数学学习的乐趣,让“生长”在不知不觉中自然发生。
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