【摘 要】
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现代历史教育非常强调史料阅读,如何衔接初高中史料阅读成为亟待关注的课题。我们立足于史料、学生,思维三个关键性阅读要素,融入问题设计,设计出着眼于史料文本,学生认知、历史思维三个要素的阅读衔接框架。为此,我们将初高中统编教材皆有的朱元璋废丞相这一“基本史料”作为实践对象,希冀该阅读衔接框架能够落地于初高中一线教学。
【机 构】
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首都师范大学历史学院,四川省邻水中学
【基金项目】
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西华师范大学2020年度国家级科研培育项目(项目编号:XHLS2020B1)阶段成果。
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现代历史教育非常强调史料阅读,如何衔接初高中史料阅读成为亟待关注的课题。我们立足于史料、学生,思维三个关键性阅读要素,融入问题设计,设计出着眼于史料文本,学生认知、历史思维三个要素的阅读衔接框架。为此,我们将初高中统编教材皆有的朱元璋废丞相这一“基本史料”作为实践对象,希冀该阅读衔接框架能够落地于初高中一线教学。
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