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以某高校2011级大学生心理测试结果为基础数据,对数据进行单因子方差分析,分析结果显示：贫困生在学习压力、丧失、乐群性等方面的心理和非贫困生有着显著差异。其中,乐群性得分较高、人际关系方面和非贫困生不再有明显差异是当代贫困大学生体现出的新特征。提出鼓励参与学校以及社会活动,增加社会支持系统,思想上予以正确积极的引导、营造健康和谐的校园文化等四点建议帮助辅导员的工作。