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摘要：学生在小学时期，需要提高自己的能力，并且还要把他们的成绩提高上来，在课堂上学生一定要多听教师的讲解，并且还要多思考问题，总结一下解决问题的方法，这样学生的解题能力就会提升上去。教师在课堂上还要多培养学生的合作能力，让学生学会合作，这样学生就能够学会如何与其他的学生相处，而且还可以积累一些其他学生的学习经验。学生还要掌握一些学习方法，而且学生也可以将学习到的知识都运用到生活中，这样就能够加强学生的记忆。
关键词：小学数学;问题意识;课堂提问;
在数学课堂上，教师会给学生讲解许多数学知识，教师一定要讲得生动有趣一些，并且还要提高学生的参与程度，让学生更加地积极，这样在课堂上学生的学效率才会更高。教师在课堂上还要培养学生的问题意识，让学生深度挖掘知识，并且还可以在课堂上制造一些错误陷阱，让学生去发现寻找，教师还要让学生多积极地提出问题，这样教师才能够更加了解学生的学习情况。本文笔者结合多年的教学经验，浅谈问题意识在小学数学教学中的培养策略，希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。
一、增加课堂提问
学生的学习时间是非常有限的，学生大多数的时间都是在学校里度过的，并且在课堂上，教师会完成许多教学任务，而学生也需要特别努力地认真听讲，只有这样才能够跟得上教师的讲解进度，同时才可以学得更好，教师在讲课过程中也一定要多观察学生的各种反应，不能讲得太快，这样学生会学得特别慢，并且基础也会不牢固。教师在课堂上还要活跃课堂的学习氛围，让学生都更加积极地学习，教师可以随机提问学生，让学生回答问题，这样还能够培养学生自主思考的能力。
例如，本节课我要讲解的内容是五年级上册第一课“小数乘法”，在学习这节课时，我会先找几个学生背一遍九九乘法表，这样就能够让学生加深一下印象，只好我会给学生出一道应用题，这道应用题的内容是在一个商店里边，一个铅笔盒5.5元，一支铅笔1元小明要买三支铅笔和一个铅笔盒，一共需要多少元？我会先让给学生一些时间，之后我会找几个学生写出他们的答案，并且把他们的解题步骤也给其他的学生分享一下，之后我会告诉学生，这道题有两种解题方法，一种是用加法，一种是用乘法，之后我会让学生自己思考一下，用乘法应该如何解决问题，之后我会告诉学生这道题的答案是5.5+1×3=8.5元，之后还会给学生出一些类似的题目，让学生来做一下训练。
二、深度挖掘知识
学生在课堂上学习的知识都是比较基础的，教师会把这些基础知识讲得非常详细，并且也会适当地给学生拓展一些课外知识，这样不仅能够引起学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。学生也要寻找一些最适合自己的学习方法，而且还要多和教师讨论问题，还可以多寻找一些做题的方法，这样学生才能够慢慢地提高他们的数学成绩。教师在讲课过程中，也可以让学生思考一些问题，让学生自己去挖掘知识，这样就能够培养学生的自学能力，学生还应该利用课余时间把课堂上的知识再重新复习一下。
例如，这节课我要讲解的是五年级上册第三课“小数除法”，在学习这节课时，我会先让学生把这节课要讲解的内容预习一遍，之后我会给学生出一道例题，这道例题是个学生每周跑步5.6千米，他平均每天跑多少千米？我会先让学生自己思考，之后我会告诉学生正确答案是5.6，除以7=0.8千米，我还会给学生做一些计算题，并且让学生来抢答，之后我还会给学生一些时间，让学生把他们不会的问题给我说一下，我再重新给他们讲解。然后我还会给学生出一些判断题，学生做完之后，我会给学生布置一些课后的练习题，让学生利用课余时间把题做到作业本上。
三、制造错误陷阱
在小学时期学习的数学是非常简单的，有些题目可以用多种方法来解答，教师可以给学生讲解一些从不同的角度解决问题的方法，学生也要善于总结，并且也可以把教师所讲解的内容都写到笔记本上，或者是整理到错题本上，现在课余时间就可以拿出来复习一遍，并且还可以加深印象。教师一定要让学生积极地学习，并且还要鼓励学生，让他们发现问题一定要及时报告，这样还能够锻炼学生的胆量。教师在讲课过程中还可以故意制造一些陷阱，让学生去观察并且找出错误，这样就能够培养学生认真仔细的学习态度。
例如，这节课我要讲解的内容是五年级上册第五课“简易方程”，在学习这节课时，我会给学生布置一些预习任务，之后我还会给学生讲解什么是方程，并且我还会让学生用字母把一些运算定律表示出来，等学生写完之后，我会把他们的答案收集上来，并且我还会公布正确的答案。之后我会让学生做一道题，这道题的题目是计算出一个长方形的面积和周长，这个长方形的长为a宽为b，等学生做完之后，我会公布正确的答案，最后我会给学生一些时间，让学生把课本后面的练习题写到作业本上，写完之后我会给他们批改。
总而言之，在学校里，学生不仅要把自身的各种能力都提高，还要把各方面的知识都学好，逐渐地变得更加有文化。学生一定要学会自学，这样才可以培养自己解决问题的能力，学生还应该学会质疑教师和课本，教师在课堂上还可以多给学生分享一些有趣的知识，让学生提起兴趣，也可以给学生分享一些学习方法，让学生去实践。學生利用课余时间也可以多和其他的学生探讨问题，并且学习一下其他学生的解题思路，这样就能够积累更多的学习方法，学生还要多寻找一些有趣的数学知识，这样还可以与其他的学生分享。
参考文献：
[1]赵国平.以学定教提高小学数学教学效率[J].中国教育学刊，2017（05）
[2]韩增侠.刍议数学思想在小学数学教学中的渗透[J].教育现代化，2016，3（27）
贵州省遵义市新蒲新区茂欣希望小学 贵州省遵义市 563000
关键词：小学数学;问题意识;课堂提问;
在数学课堂上，教师会给学生讲解许多数学知识，教师一定要讲得生动有趣一些，并且还要提高学生的参与程度，让学生更加地积极，这样在课堂上学生的学效率才会更高。教师在课堂上还要培养学生的问题意识，让学生深度挖掘知识，并且还可以在课堂上制造一些错误陷阱，让学生去发现寻找，教师还要让学生多积极地提出问题，这样教师才能够更加了解学生的学习情况。本文笔者结合多年的教学经验，浅谈问题意识在小学数学教学中的培养策略，希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。
一、增加课堂提问
学生的学习时间是非常有限的，学生大多数的时间都是在学校里度过的，并且在课堂上，教师会完成许多教学任务，而学生也需要特别努力地认真听讲，只有这样才能够跟得上教师的讲解进度，同时才可以学得更好，教师在讲课过程中也一定要多观察学生的各种反应，不能讲得太快，这样学生会学得特别慢，并且基础也会不牢固。教师在课堂上还要活跃课堂的学习氛围，让学生都更加积极地学习，教师可以随机提问学生，让学生回答问题，这样还能够培养学生自主思考的能力。
例如，本节课我要讲解的内容是五年级上册第一课“小数乘法”，在学习这节课时，我会先找几个学生背一遍九九乘法表，这样就能够让学生加深一下印象，只好我会给学生出一道应用题，这道应用题的内容是在一个商店里边，一个铅笔盒5.5元，一支铅笔1元小明要买三支铅笔和一个铅笔盒，一共需要多少元？我会先让给学生一些时间，之后我会找几个学生写出他们的答案，并且把他们的解题步骤也给其他的学生分享一下，之后我会告诉学生，这道题有两种解题方法，一种是用加法，一种是用乘法，之后我会让学生自己思考一下，用乘法应该如何解决问题，之后我会告诉学生这道题的答案是5.5+1×3=8.5元，之后还会给学生出一些类似的题目，让学生来做一下训练。
二、深度挖掘知识
学生在课堂上学习的知识都是比较基础的，教师会把这些基础知识讲得非常详细，并且也会适当地给学生拓展一些课外知识，这样不仅能够引起学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。学生也要寻找一些最适合自己的学习方法，而且还要多和教师讨论问题，还可以多寻找一些做题的方法，这样学生才能够慢慢地提高他们的数学成绩。教师在讲课过程中，也可以让学生思考一些问题，让学生自己去挖掘知识，这样就能够培养学生的自学能力，学生还应该利用课余时间把课堂上的知识再重新复习一下。
例如，这节课我要讲解的是五年级上册第三课“小数除法”，在学习这节课时，我会先让学生把这节课要讲解的内容预习一遍，之后我会给学生出一道例题，这道例题是个学生每周跑步5.6千米，他平均每天跑多少千米？我会先让学生自己思考，之后我会告诉学生正确答案是5.6，除以7=0.8千米，我还会给学生做一些计算题，并且让学生来抢答，之后我还会给学生一些时间，让学生把他们不会的问题给我说一下，我再重新给他们讲解。然后我还会给学生出一些判断题，学生做完之后，我会给学生布置一些课后的练习题，让学生利用课余时间把题做到作业本上。
三、制造错误陷阱
在小学时期学习的数学是非常简单的，有些题目可以用多种方法来解答，教师可以给学生讲解一些从不同的角度解决问题的方法，学生也要善于总结，并且也可以把教师所讲解的内容都写到笔记本上，或者是整理到错题本上，现在课余时间就可以拿出来复习一遍，并且还可以加深印象。教师一定要让学生积极地学习，并且还要鼓励学生，让他们发现问题一定要及时报告，这样还能够锻炼学生的胆量。教师在讲课过程中还可以故意制造一些陷阱，让学生去观察并且找出错误，这样就能够培养学生认真仔细的学习态度。
例如，这节课我要讲解的内容是五年级上册第五课“简易方程”，在学习这节课时，我会给学生布置一些预习任务，之后我还会给学生讲解什么是方程，并且我还会让学生用字母把一些运算定律表示出来，等学生写完之后，我会把他们的答案收集上来，并且我还会公布正确的答案。之后我会让学生做一道题，这道题的题目是计算出一个长方形的面积和周长，这个长方形的长为a宽为b，等学生做完之后，我会公布正确的答案，最后我会给学生一些时间，让学生把课本后面的练习题写到作业本上，写完之后我会给他们批改。
总而言之，在学校里，学生不仅要把自身的各种能力都提高，还要把各方面的知识都学好，逐渐地变得更加有文化。学生一定要学会自学，这样才可以培养自己解决问题的能力，学生还应该学会质疑教师和课本，教师在课堂上还可以多给学生分享一些有趣的知识，让学生提起兴趣，也可以给学生分享一些学习方法，让学生去实践。學生利用课余时间也可以多和其他的学生探讨问题，并且学习一下其他学生的解题思路，这样就能够积累更多的学习方法，学生还要多寻找一些有趣的数学知识，这样还可以与其他的学生分享。
参考文献：
[1]赵国平.以学定教提高小学数学教学效率[J].中国教育学刊，2017（05）
[2]韩增侠.刍议数学思想在小学数学教学中的渗透[J].教育现代化，2016，3（27）
贵州省遵义市新蒲新区茂欣希望小学 贵州省遵义市 563000