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儿科学是一门独立的自成系统的医学科学，小儿时期处于不断生长、发育的过程，不论在解剖、生理、营养、代谢、免疫、病理、心理等方面，还是在疾病的发生、发展、临床表现、治疗、护理、预后等方面，均与成人有许多不同之处。在以往的临床教学过程中发现，护生对此缺乏认知能力，尤其刚人科或从其他科转科过来的最初几天，受原科概念的影响，以及心理素质，承受能力，适应新环境的能力，个性品质的不同，易发生护理缺陷，自2000年以来，我们针对以往护生易发生错误的方面，加强实习教学管理及早进行预防性教育，收效良好，现总结如下。