论文部分内容阅读
摘要：高中政治课是学生健全发展中不可缺少的一门课程，也是帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观的重要学科。而高效政治课堂的构建，也就成为了政治课程价值最大化实现的基础，也就成为了学生健全发展的保障。如何构建高效的高中政治课堂成为政治教师需要深入研究和实践的重要课题。
关键词：高中政治；构建；高效课堂；兴趣
在应试教育思想的影响下，我们关注的一直都是基本知识的讲解，一直采取的是一言堂的教学方式，导致课堂枯燥、无趣，甚至很多学生在政治课堂上常常与“周公”相会。所以，为了改变这种现状，也为了确保课程价值的最大化实现，更为了提高学生的学习效率，课改下的政治课堂应该从多角度入手来确保课程价值最大化实现，进而，为学生健全的发展做出相应的贡献[1]。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建高效的政治课堂进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
一、建立和谐、民主、平等的师生关系，构建高效的高中政治课堂
我们在平时的教学工作中不难发现，哪位教师平常受到学生的爱戴，他所教的学科教学成绩就比较好，反之，如果教师平时喜欢摆出一副高高在上的样子，让学生难以接近，学生对这门学科就缺乏学习兴趣。所以，要提高高中政治课堂教学效率，教师要从拉近师生距离入手，建立一种和谐、民主、平等的师生关系，让学生尊敬并且信任教师，继而把对教师的喜爱转移到政治学科上來，从而激发起学生浓厚的学习兴趣。
1、教师要尊重、关爱每一个学生。现代教育思想要求教师的教学工作要面对全体学生，所以，教师要平等地看待每一个学生，用正确的心态面对学生之间的差异，不管是何种学习程度的学生，都要让他们感受到教师的信任和理解，增强他们的学习自信心，尤其是让学习基础较差的学生认识到：过去的成绩只代表过去，并不代表现在，更不能代表将来，所以，只要自己愿意努力学习、积极探索，就可以发挥自己的学习潜能，产生学习热情和坚持不懈的斗志。
2、教师要具备渊博的知识，积累丰富的教学经验。高中生面临着高考的压力，他们极易对知识渊博、教学经验丰富的教师产生崇敬之情，从而激励他们学好这门课程。所以，要提高高中政治教学效率，教师要不断加强专业知识学习，通过自己的专业知识帮助他们解决在学习过程中遇到的困难和问题。除此之外，教师还要不断更新自己的教育教学观念，学习教育学和心理学等相关理论，深入研究新课程标准，学习和掌握各种先进的教学设备，创新各种教学方法，调动学生的学习热情，提高高中政治教学效率。
3、教师要提升自己的个人修养和人格魅力。高中生正处于世界观和人生观逐渐成熟的关键时期，他们对周边的生活和人已经具备了一定的评判能力。教师要不断修炼自己，举止要大方得体，语言要风趣幽默、教态要亲切自然，有亲和力，这样的教师形象会让学生产生认同感。教师的个人修养和人格魅力是激发学生崇拜感的重要因素，教师的良好形象会成为学生学习的榜样。如果教师不能让学生喜欢和爱戴，就很难建立良好的师生关系，所以，要提高课堂教学效率，教师就要注重自己的形象，增强自己的人格魅力。
二、精心设计教学目标和教学过程，构建高效的高中政治课堂
课堂是学生获得知识的主渠道，只有高效的课堂，才能实现教学的实效性。所以，新课程改革所倡导的高效课堂教学理念，最终要落实到课堂教学实践中。
1、认真学习高中政治新课程标准，深入研究教材。教材是教师开展教学活动的主要工具和資源，也是学生获取知识的重要依据。所以，从某种意义上来说，教材是沟通教师和学生良好关系的桥梁，也是提高课堂教学效率的前提和保障。在备课过程中，教师要做到深入研究，创造性地使用新版教材[2]。我们可以从教材的知识性和人文性两个方面进行创造性的运用，教材的知识性包括原理、观点和课外知识；教材的人文性是指教师要充分挖掘教材中的主要思想，把握思想政治知识体系，明确课堂教学目标和教学重难点。
2、教师要根据新课程标准的要求，及时了解时事政治和社会热点。新改版的高中政治教材看似简单了，实则是内容非常丰富，教材中的内容虽然是比较基础的知识，但是更具开放性。所以，教师要时时处处关注身边发生的事情，了解最近发生的时事政治和社会热点新闻，在备课过程中，教师要充分利用自己所掌握的新闻热点，使之生成为教学新资源。同时，这些社会热点与学生的生活息息相关，学生的学习兴趣被充分激发起来，而且有助于培养他们关心国计民生的意识。
3、从学生的特点出发，备好学生。完整的备课过程不但要备好教材，还要备好学生。新课程改革理念告诉我们：学生是学习的主体，我们设计的一切教学活动都应该以学生的发展为开展教学的最终目标，学生的心理特征、兴趣爱好和知识基础水平直接影响着他们的学习效果，所以，在设计课堂教学活动时，教师要以为了每一个学生的发展为目标，深入研究每一个学生的学习特点，设置不同层次的教学活动，使每个学生都能在原有的基础上有所提高和进步。
三、充分利用现代化教学手段，构建高效的高中政治课堂
随着社会经济的飞速发展，我们的教学资源更加丰富和全面，多媒体教学手段已经被广泛应用于高中政治教学工作中[3]。多媒体技术把图片、文字、视频有机结合，使知识直观形象地呈现在学生面前，学生的学习主动性和积极性被充分调动起来，他们的注意力更加集中，教学效果明显提高。同时，通过多媒体课件的呈现，教师不用在板书上花费更多的精力和时间，减少了教师的工作量，增加了课堂教学容量，让学生有更多的时间通过当堂练习来巩固课堂所学，大大地提高了课堂教学效率。
四、做好课堂反思的改进工作
反思可以说是一节课的结尾，及时的反思能够让教师和学生明确自己那些地方存在问题，明确自己的改进方向，进而，为高效政治课堂的顺利实现做好保障工作。所以，在政治课堂的反思过程中，教师不仅要自己做好反思，还要指导学生养成及时反思的良好习惯，进而为高质量政治课堂的构建做好基础性工作。
五、结语
新课程改革下高中政治教师要不断更新自己的教育教学观念，建立和谐、民主的课堂教学氛围，利用现代化的教学手段，通过不断的学习、探索和实践来改进教学，激发学生的学习兴趣，提高高中政治课堂教学效率，实现素质教育的目标。
参考文献
[1] 费留文.综合运用教学模式构建高效高中思想政治课堂[J].新课程导学：七年级上旬，2015（1）：06.
[2] 张桂芳.高中思想政治教学的高效课堂构建策略探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（17）：58-60.
[3] 黄东.让学生在足够的时间和空间中圆融- -浅谈农村高中政治高效课堂“生成性”操作策略的构建[J].杂文月刊：教育世界，2015（1）：08.
关键词：高中政治；构建；高效课堂；兴趣
在应试教育思想的影响下，我们关注的一直都是基本知识的讲解，一直采取的是一言堂的教学方式，导致课堂枯燥、无趣，甚至很多学生在政治课堂上常常与“周公”相会。所以，为了改变这种现状，也为了确保课程价值的最大化实现，更为了提高学生的学习效率，课改下的政治课堂应该从多角度入手来确保课程价值最大化实现，进而，为学生健全的发展做出相应的贡献[1]。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建高效的政治课堂进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。
一、建立和谐、民主、平等的师生关系，构建高效的高中政治课堂
我们在平时的教学工作中不难发现，哪位教师平常受到学生的爱戴，他所教的学科教学成绩就比较好，反之，如果教师平时喜欢摆出一副高高在上的样子，让学生难以接近，学生对这门学科就缺乏学习兴趣。所以，要提高高中政治课堂教学效率，教师要从拉近师生距离入手，建立一种和谐、民主、平等的师生关系，让学生尊敬并且信任教师，继而把对教师的喜爱转移到政治学科上來，从而激发起学生浓厚的学习兴趣。
1、教师要尊重、关爱每一个学生。现代教育思想要求教师的教学工作要面对全体学生，所以，教师要平等地看待每一个学生，用正确的心态面对学生之间的差异，不管是何种学习程度的学生，都要让他们感受到教师的信任和理解，增强他们的学习自信心，尤其是让学习基础较差的学生认识到：过去的成绩只代表过去，并不代表现在，更不能代表将来，所以，只要自己愿意努力学习、积极探索，就可以发挥自己的学习潜能，产生学习热情和坚持不懈的斗志。
2、教师要具备渊博的知识，积累丰富的教学经验。高中生面临着高考的压力，他们极易对知识渊博、教学经验丰富的教师产生崇敬之情，从而激励他们学好这门课程。所以，要提高高中政治教学效率，教师要不断加强专业知识学习，通过自己的专业知识帮助他们解决在学习过程中遇到的困难和问题。除此之外，教师还要不断更新自己的教育教学观念，学习教育学和心理学等相关理论，深入研究新课程标准，学习和掌握各种先进的教学设备，创新各种教学方法，调动学生的学习热情，提高高中政治教学效率。
3、教师要提升自己的个人修养和人格魅力。高中生正处于世界观和人生观逐渐成熟的关键时期，他们对周边的生活和人已经具备了一定的评判能力。教师要不断修炼自己，举止要大方得体，语言要风趣幽默、教态要亲切自然，有亲和力，这样的教师形象会让学生产生认同感。教师的个人修养和人格魅力是激发学生崇拜感的重要因素，教师的良好形象会成为学生学习的榜样。如果教师不能让学生喜欢和爱戴，就很难建立良好的师生关系，所以，要提高课堂教学效率，教师就要注重自己的形象，增强自己的人格魅力。
二、精心设计教学目标和教学过程，构建高效的高中政治课堂
课堂是学生获得知识的主渠道，只有高效的课堂，才能实现教学的实效性。所以，新课程改革所倡导的高效课堂教学理念，最终要落实到课堂教学实践中。
1、认真学习高中政治新课程标准，深入研究教材。教材是教师开展教学活动的主要工具和資源，也是学生获取知识的重要依据。所以，从某种意义上来说，教材是沟通教师和学生良好关系的桥梁，也是提高课堂教学效率的前提和保障。在备课过程中，教师要做到深入研究，创造性地使用新版教材[2]。我们可以从教材的知识性和人文性两个方面进行创造性的运用，教材的知识性包括原理、观点和课外知识；教材的人文性是指教师要充分挖掘教材中的主要思想，把握思想政治知识体系，明确课堂教学目标和教学重难点。
2、教师要根据新课程标准的要求，及时了解时事政治和社会热点。新改版的高中政治教材看似简单了，实则是内容非常丰富，教材中的内容虽然是比较基础的知识，但是更具开放性。所以，教师要时时处处关注身边发生的事情，了解最近发生的时事政治和社会热点新闻，在备课过程中，教师要充分利用自己所掌握的新闻热点，使之生成为教学新资源。同时，这些社会热点与学生的生活息息相关，学生的学习兴趣被充分激发起来，而且有助于培养他们关心国计民生的意识。
3、从学生的特点出发，备好学生。完整的备课过程不但要备好教材，还要备好学生。新课程改革理念告诉我们：学生是学习的主体，我们设计的一切教学活动都应该以学生的发展为开展教学的最终目标，学生的心理特征、兴趣爱好和知识基础水平直接影响着他们的学习效果，所以，在设计课堂教学活动时，教师要以为了每一个学生的发展为目标，深入研究每一个学生的学习特点，设置不同层次的教学活动，使每个学生都能在原有的基础上有所提高和进步。
三、充分利用现代化教学手段，构建高效的高中政治课堂
随着社会经济的飞速发展，我们的教学资源更加丰富和全面，多媒体教学手段已经被广泛应用于高中政治教学工作中[3]。多媒体技术把图片、文字、视频有机结合，使知识直观形象地呈现在学生面前，学生的学习主动性和积极性被充分调动起来，他们的注意力更加集中，教学效果明显提高。同时，通过多媒体课件的呈现，教师不用在板书上花费更多的精力和时间，减少了教师的工作量，增加了课堂教学容量，让学生有更多的时间通过当堂练习来巩固课堂所学，大大地提高了课堂教学效率。
四、做好课堂反思的改进工作
反思可以说是一节课的结尾，及时的反思能够让教师和学生明确自己那些地方存在问题，明确自己的改进方向，进而，为高效政治课堂的顺利实现做好保障工作。所以，在政治课堂的反思过程中，教师不仅要自己做好反思，还要指导学生养成及时反思的良好习惯，进而为高质量政治课堂的构建做好基础性工作。
五、结语
新课程改革下高中政治教师要不断更新自己的教育教学观念，建立和谐、民主的课堂教学氛围，利用现代化的教学手段，通过不断的学习、探索和实践来改进教学，激发学生的学习兴趣，提高高中政治课堂教学效率，实现素质教育的目标。
参考文献
[1] 费留文.综合运用教学模式构建高效高中思想政治课堂[J].新课程导学：七年级上旬，2015（1）：06.
[2] 张桂芳.高中思想政治教学的高效课堂构建策略探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（17）：58-60.
[3] 黄东.让学生在足够的时间和空间中圆融- -浅谈农村高中政治高效课堂“生成性”操作策略的构建[J].杂文月刊：教育世界，2015（1）：08.