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本文以基础教育改革为背景，以主体发展为追求，探讨了新课程背景下学生评价存在的问题，并以问题为突破口，提出实施学生主题发展的评价方式及应该注意的问题。
新课程下学生评价的不足与主体性评价原则
【摘 要】
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本文以基础教育改革为背景，以主体发展为追求，探讨了新课程背景下学生评价存在的问题，并以问题为突破口，提出实施学生主题发展的评价方式及应该注意的问题。
【机 构】
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甘肃武威市第九中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年7期
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