【摘 要】
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学生科学核心素养的提高需要借助一定的载体。科学影像节就是一个重要载体,它以影片记录的形式展现学生科学探究活动,对于全面提升学生的科学素养有着十分重要的促进作用。教师可以成立班级影像探究团队,利用课余时间组织学生以发现问题为突破口,确定合适的探究内容,并用视频的形式记录学生进行深度科学探究的过程,同时利用校园电视台播放作品,以此激发学生探究热情,培养探究能力。
【基金项目】
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中国教育装备行业协会教育装备研究院课题“小学科学优质教育教学资源建设策略与案例研究”的研究成果。课题批准号:CEFR20008R6。
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学生科学核心素养的提高需要借助一定的载体。科学影像节就是一个重要载体,它以影片记录的形式展现学生科学探究活动,对于全面提升学生的科学素养有着十分重要的促进作用。教师可以成立班级影像探究团队,利用课余时间组织学生以发现问题为突破口,确定合适的探究内容,并用视频的形式记录学生进行深度科学探究的过程,同时利用校园电视台播放作品,以此激发学生探究热情,培养探究能力。
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