【摘 要】
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习作不仅是一个人表达能力、思维能力的体现,更是用来衡量学生综合素质好坏的重要标志之一.当前小学作文占分比例逐渐递增,小学生却面临写作难、提分难的现状,如何提高学生的习作能力成为每位老师的共同难题.根据新课改要求,在习作教学中运用建构主义理论,更新传统的习作教学模式和教师的教育观念,促进学生更好地进行写作,为未来的发展奠定坚实的基础.
【机 构】
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集美大学 福建 厦门 361000
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习作不仅是一个人表达能力、思维能力的体现,更是用来衡量学生综合素质好坏的重要标志之一.当前小学作文占分比例逐渐递增,小学生却面临写作难、提分难的现状,如何提高学生的习作能力成为每位老师的共同难题.根据新课改要求,在习作教学中运用建构主义理论,更新传统的习作教学模式和教师的教育观念,促进学生更好地进行写作,为未来的发展奠定坚实的基础.
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