摘 要：阐述了初中化学高效课堂的标志以及打造初中化学高效课堂的措施。
　　关键词：初中化学；高效课堂；“三为主”
　　新课程改革已经进行了一段时间了，在广大一线教师和教育理论工作者的研究和探讨下，新课程改革取得了令人瞩目的成就。新课改的重要教学理念就是培养学生的创新能力，培养学生的学习能力，关注学生的主体地位，“一切为了学生的发展”。实现这样的教学目标，也就实现了高效的课堂教学。就如何构建初中化学的高效课堂，本人想谈谈自己的教学体会。
　　一、高效课堂的标志
　　学生的学习，建构主义教学理论有一个明确的定义，那就是学生的学习不是依靠老师的教来完成的，而是学生内在的一种需求，是借助学习伙伴和学习材料的帮助来完成学习任务的。因此，高效的化学课堂应该是学生积极主动地学习，兴趣高、热情高，知识建模完成清晰，解决问题的能力提高，学生知识的获得明显，培养了创新意识和创新能力。就是在课堂40分钟的有限时间内，使学生获得最大化的知识和能力。也就是在课堂教学中，学生多想、多学，老师少讲、精讲。具体体现在三点上，教师利用一切教学手段激发学生的学习兴趣；教师通过学习和研究具有较高的教学水平；教师关注学生的主体地位，注重学生能力的提高。
　　二、打造初中化学高效课堂的措施
　　1.转变观念，转换角色
　　如何构建高效课堂，这是一个理念的问题，需要教师转变观念、转换角色，要精通和钻研教材，密切师生关系，认真做好课前的准备，研究学情，把教学内容和学生的认知水平、生活实际密切联系起来。善于利用各种教学方法、各种教学手段，提高学生的学习效率。以培养创新人才为教学目标，以提高能力为教学体现，提倡合作、探究式学习。为学生营造一个良好的学习环境，为学生的学习提供最大的帮助和最优秀的服务。通过科学有效的教学方法的确定，保证学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作地完成化学学习任务，延长学生的有意注意时间，让其始终保持一种兴奋和愉快，在兴趣和乐趣中完成教学。
　　2.化学教学坚持“三为主”
　　构建高效的化学课堂，应该注意以下三点：
　　坚持以学为主：学生主动学习是高效课堂的有效保证，因此高效课堂的构建，应该以学生的自主学习为主。帮助学生独立完成学习任务，引导学生积极主动地学习，提高学生化学学习的整体效果。鼓励学生树立自信心，在学习中体会发现的快乐。
　　坚持以练为主：化学一直是以练习为主的学科，练习是教学过程的主线，所以老师要抓住这个重点，实施多种形式、多个层面的练习。师生之间的互动练习，生生之间的互动练习。同时教师要发挥自己是学生学习伙伴的作用，发挥自己的教学策划作用，发挥自己的教学引导作用。有效控制练习环节的确定、时间的长短。
　　坚持以赛为主：初中生依然有那种争强好胜的心态，对竞赛本身有一种向往，希望通过竞争后的胜利来体现自身的价值。所以老师要善于营造那种竞赛的氛围，采取多种形式，调动学生学习的积极性，保证高效课堂的形成。
　　高效的化学课堂构建取决于多种因素，其中教学环境和教学氛围是老师应该负责的。怎样为学生的学习创建优良环境，怎样为学生的能力提高制订措施，怎样帮助学生形成创新的思维和创新的能力，使学生在短时间内，获得高效的学习效率。这是每一名化学教师必须认真思考和认真对待的科研课题。
　　（作者单位 四川省凉山州盐源县梅雨中学）