“水产品安全”教学中课程思政的探索

来源 :黑龙江教育(高教研究与评估版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:longzy773
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“水产品安全”课程是食品科学专业和水产养殖学科专业必修的专业课程,课程内容包含大量的思政教育元素.文章针对如何提高教师自身的政治修为,通过实施典型案例教学,将理想信念教育、爱国教育、道德品质教育、心理健康及安全教育、创新创业教育等融入“水产品安全”的教学过程,为相关课程的思政教学提供参考.
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混合课程在高校教育教学和人才培养模式建设中受到广泛关注,但如何建设符合研究生教学特点的混合课程则是高校教学改革的重点和难点.针对研究生课堂教学中存在的问题,以硕士研究生课程——“牧草与草坪草种子科学与技术”的教学改革探索和实践为主要内容,通过线上线下混合课程的建设,拓展线上教学资源,利用不同教学组织形式,改善课堂教学的质量、课程学习的积极性和主动性,以期探索出适宜于研究生专业课程的教学模式,提升专业人才培养质量.
文章首先分析了当前工程专业学位研究生培养中所面临的新挑战,参考中、美、欧洲工程人才培养标准,结合国家、粤港澳大湾区、深圳社会主义先行示范区的新兴产业需求,提出工程专业学位人才应具有交叉学科、创新能力、环境与可持续发展、沟通能力、数学能力、经济素养等17种能力.其次提出培养方案和课程体系设计理念应从传统的“重知识和工具讲授”的以教为中心转变为“重能力培养”的以学为中心.最后介绍了哈尔滨工业大学(深圳)在工程专业学位研究生培养中实施以目标为导向的研究生培养方案改革和以服务需求为导向的课程体系改革.
手机APP融入大学生思想政治教育可以丰富大学生思想政治教育的内容和形式,增强大学生思想政治教育时效性与交互性,开辟大学生思想政治教育新境界.文章针对目前手机APP存在思想政治教育功能研发不足,思想政治教育类APP覆盖率与吸引力低,手机APP传播内容庞杂、信息良莠不齐等问题,通过着力研发思想政治教育功能型手机APP、加强思想政治教育类手机APP的推广、加强对手机APP传播内容的监督和管控等方式,加强和改善大学生思想政治教育实效性,增强手机APP的育人功能.
针对土木工程研究生实践能力不足的问题,作者结合自身教学经验,通过分析研究生实践能力薄弱的原因,提出了三点增强研究生实践能力的措施:在校企合作层面,建立互惠互利的校外实习基地,通过企业实践增强研究生学科认知,借助学校科研平台凝聚科研力量,形成良性的校企合作模式;在双导师制引导育人层面,建立双导师分工协作制度,完善校外导师考核与激励方案,充分发挥校外导师的实践指导作用;在实践能力评价层面,围绕培养实用型工程人才,构建与实践能力挂钩的学位论文评价体系,强化实践过程考核评价体系,促进学生积极投入实践学习.
文章在界定课程思政概念并分析其研究现状基础上,基于OBE理念探讨了课程思政教学效果评价模型,构建了包括评价主体模型、评价指标、评价方法、评价保障机制的基本框架,以期对课程思政教学进行有针对性的评价,为课程思政评价体系的建设与完善提供参考.
“思想道德与法治”课程应用讨论式教学法,能够适应当代大学生代际特征的整体变迁,促进教学相长,提升教学效果.基于“思想道德与法治”课程的教学内容与目标,应用讨论式教学法的基本原则及要求主要包括:“教师主导与学生主体统一”原则,要求努力创设平等和谐的教学环境;“知识与能力并重发展”原则,要求学生理论联系实践;“讨论模式与讨论主题契合”原则,要求恰当选择讨论式教学模式;“讨论结果明确”原则,要求讨论结果正确性与启发性并存.
文章探讨了“数字信号处理”课程在课堂教学中思政元素的提炼,挖掘了“数字信号处理”课程中的思政要素并与其专业内容有机结合,力求激发学生学习专业课的兴趣,发挥对其人生观、价值观和世界观建设的引领作用.
“半导体光学”是半导体光电领域的基础理论课程.文章从教学内容、学习目标和专业需求出发,提炼思政元素,并针对教学内容、教学模式和考核形式进行了探索和改革,以期通过课程思政的教学设计和实践达到激发学生的兴趣,培养基础知识扎实、具有使命感和责任感以及产业亟需的半导体光电产业应用型人才.
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