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目的 探讨以问题为基础学习模式（PBL）结合以病例为引导教学法（CBL）在急诊实习护生中的应用效果。方法 选取在该院急诊科实习的80 名护理本科生，随机分成对照组和观察组，每组40 人。对照组采用传统教学模式，观察组采用PBL 结合CBL 教学模式。比较两组护生理论考试、实践操作考试成绩，并调查护生对PBL 结合CBL 教学模式的认可情况及满意度。结果 观察组护生理论考试、实践操作考试考核成绩和满意度均明显高于对照组，同时观察组绝大多数护生主观认可并积极参与PBL 结合CBL 教学模式。结论 将PBL 结