【摘 要】
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目的:美学渗透课程是提升医学学生人文素养的有效途径之一,研究病理学实践教学中以绘图方式融入课堂的美学效果观察.方法:选取学院2018级检验专业1～4班学生为试验对象,分为试
【机 构】
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山西卫生健康职业学院,山西 晋中030609
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目的:美学渗透课程是提升医学学生人文素养的有效途径之一,研究病理学实践教学中以绘图方式融入课堂的美学效果观察.方法:选取学院2018级检验专业1～4班学生为试验对象,分为试验组和对照组,将美学渗透和常规教学对比使用,比对教学效果.结果:期末的考试成绩显示,试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷结果,试验组大多数学生对病理实践教学中的美学渗透满意,差异有统计学意义(P<0.05).结论:病理学实践教学中以绘图方式融入美学可应用于实践教学中,有效提升学生的医学人文素养和教学效果.
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