不知您是否看到过这样的情景：在学校门口的小吃店，很多家长为孩子背着书包，有的家长一边吹，一边喂孩子，有的家长正在拿出纸巾给孩子们擦嘴。而孩子们吃完早点后却三五成群，说笑着离开，连一句谢谢也没有。在孩子们的眼中，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的。因此，我决定开展“体验亲情，润物无声”的活动，并确立了三个目标。
　　1.认知目标。
　　从生活的细节入手，让孩子们了解父母内心世界。了解父母在无声无息中为自己做的一件件小事，陪伴我们一天天成长。
　　2.情感目标。
　　通过活动对孩子进行爱的教育，让孩子们理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，并以实际行动来回报父母。
　　3.辐射目标。
　　邀请每个家庭的父母参与活动，将爱心孝心的情感教育以活动的方式辐射到每个家庭，让孩子们内化爱的行为，让每个家庭都成为感恩亲人的欢乐园。
　　活动方式：
　　活动的开展要有目的性、发展性、延续性、操作性，采用全员参与——人人动手——家校互动——层层推进多种方式，让活动者在参与、体验中情由心生。
　　活动过程：
　　一、“养护宝宝，情由心生”
　　布置孩子们养育鸡蛋宝宝，要求同学们用一个生鸡蛋当做自己的宝宝，每天随身携带。有的同学用形似鸡蛋的塑料盒把鸡蛋包在里面，有的同学们把鸡蛋装好挂在脖子上，还有的将蛋“养”在了手腕上，有的同学为蛋宝宝建造了一个精美的房子，同学们养蛋的方式真是多种多样，孩子们都几乎异口同声地说，把自己“养”的蛋当成了自己的“孩子”和小宝贝。同学们自从“养”蛋后才知道父母養育自己的艰辛，还知道了如何保护自己很重要。还有的孩子和父母一起养蛋，用图画记录过程。
　　二、“情深之处，共鸣有声”
　　当开展“情深之处，共鸣有声”活动的时机已经成熟时，我召开了家委会、班委会，结合本班情况开展了“感恩父母”的主题班会。
　　首先请孩子们用小记者采访的形式让大家回顾了以往与父母间的一些镜头，让他们“走进生活，感念亲情”。
　　问题都很简单，贴近生活，但却最容易让孩子们感受到那些平时忽略了的“爱的细节”。
　　1.你每天几点起床？爸爸妈妈几点起床？
　　2.爸妈早上几点上班？上班前都做些什么事？
　　3.爸妈几点下班，下班后做些什么？
　　4.你的生日是哪天，怎么过？爸妈生日呢？
　　5.请爸妈说说小时候他们的生日怎么过？
　　（此时已有孩子开始流泪了）
　　这时，有孩子提出质疑，既然爸妈爱我们，每天都在为我们辛勤付出，为什么有的同学还会挨打呢？我们进入活动第二环节“走近父母，理解亲情”：请一位家长为大家朗诵散文“孩子，我为什么打你”。听完散文，孩子们向父母们投去理解的目光。
　　水到渠成我们顺利进入活动第三环节“交流互动，呼唤亲情”：此时孩子们畅所欲言，开始小组交流，谈谈如何感恩父母。孩子们的讨论异常热烈，四个小组代表还分别上台展示。（故事小组、歌舞小组、名言小组、倡议小组）
　　在这个环节中，通过探究、合作、体验、讨论和评价提高了孩子们的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新的能力。
　　活动前我自己编创了手语操《妈妈》在校园中推广，这首歌情深意切、音乐朗朗上口、动作符合现代气息，真实地表达了母子间的亲情，在孩子们向家长表演时很容易触动到家长的内心深处。
　　此时进入活动第四环节“表演共鸣、呼唤亲情”：我请孩子和自己的家长面对面，把手语操《妈妈》送给在座的家长们。在演唱过程中孩子和家长内心无比激动，孩子们用歌声唱出对父母深深的爱，活动达到高潮，很多家长和孩子都泪流满面。动听的歌曲轻轻扣击着我们的心弦，让我们沉浸在感恩的世界里。
　　我趁热打铁，让孩子和家长把最想说的话写在卡片上，并大声读出来！接着进入活动第五环节“书写心声、表达亲情”，此环节给孩子和家长提供了一个交流的平台，很多家长说出了自己平时说不出口的话，孩子们也大声地表达出自己对父母的爱。最后大家把写好的卡片贴成了一颗美丽感恩树。
　　活动反馈：活动在孩子们的哭声中，在家长与孩子相拥而泣中走向高潮，在理解的笑声中画上了小小的休止符。活动结束后，家长们反馈孩子好像忽然长大了许多，懂事了许多。有的家长说：“活动不但教育了孩子，也教育了我们，我们会记住永远心怀感恩。”感恩是一种力量，感恩是一种境界，拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐幸福美好的未来。