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从认知负荷理论的基本观点出发,分析提出降低学习者内在认知负荷、外在认知负荷和增加相关认知负荷的策略。并以《PPT触发器》为例,实现认知负荷在微课内容设计的导向作用。
认知负荷理论视角下微课内容设计——以《PPT触发器》为例
【摘 要】
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从认知负荷理论的基本观点出发,分析提出降低学习者内在认知负荷、外在认知负荷和增加相关认知负荷的策略。并以《PPT触发器》为例,实现认知负荷在微课内容设计的导向作用。
【机 构】
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琼台师范学院信息技术系
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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2014年琼台师范高等专科学校科研项目（qtky201403）
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