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【摘 要】 结合区域经济升级转型的新形势，调研企业对网络专业的岗位需求及技能要求，提出“一专业一工程”，系统化设计网络专业人才培养方案并积极实践，实现培养适应新形势下的高素质技能型人才目标。
【关键词】 一专业一工程；经济升级转型；网络专业；培养方案；高素质技能型人才
“One Major One Project”——Research of cultivation plan of computer network major in Higher Vocational Education during the regional economies upgrade period
Jiangde Yu
（Department of computer ZhangShan technology polytechnic， ZhongShan， Guangdong， 528404）
【Abstract】 Under the regional economies upgrade new situation， investigate what enterprises’ requirement to the labor， put forward the idea：“One Major One Project”， then systematize network major cultivation plan and put it into practice， realize the aim of cultivation high quality and skilled labor.
【Key Words】 One Major One Project； Economy upgrade； network major； cultivation plan； High Quality and skilled labor
【中图分类号】G642.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-02
一、高素质技能型人才是经济发展和产业结构升级转型的关键
当前，我国已经进入产业结构调整和转型的新阶段，工业化和信息化发展面临深刻变革和挑战。从主要依靠规模扩张、过度消耗能源资源的粗放发展向注重效率、注重发展质量和效益的可持续发展方向转变。“十二五”规划发展期间，明确提出要把握机遇，积极创新，重点发展新能源、新材料、信息、环保、生命科学等领域，加快产业经济的升级转型。工业化与信息化相融合的时代特点决定了经济要保持稳定的持速发展，产业结构升级转型势在必行。
而要实现经济产业结构的升级转型，高素质的技能型人才是关键。如果没有符合产业需要的大批高素质技能型人才，“工业化和信息化相融合”的目标只能是水中镜月。高等职业教育在培养高素质的技能人才方面大有可为，高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要任务，可在区域经济社会发展服务中发挥不可替代的作用[1]。
二、新形势下经济结构的调整对网络专业人才培养提出了新的要求
2.1网络专业整体环境分析
根据学习和工作的经验，以及对网络专业的调查研究，我将网络专业的发展分成三个阶段。第一个阶段（1995-2001）是黄金发展的时期，伴随着互联网飞速发展，网络专业如火如荼，招生和就业都十分火爆，正是在这一时期几乎所有的高职院校都开始开设这一专业；第二阶段（2002-2008）是回落调整的时期，相对于第一阶段，网络专业在在互联网泡沫破裂的大背景下，加上由于各种原因所造成的在校学习与企业实际应用的脱节，网络专业在招生和就业上都在回落调整。第三阶段（2008——至今）是求生存、创特色、谋发展的阶段。目前我们正处在这一关键的阶段，如果不能紧紧抓住市场的需求，适应经济形势发展的需要，打造适合高职院校自身条件的有特色的人才培养体系，不能培养用人单位需要的技能人才，那么网络专业可能将不得不面临生存危机。
根据中国社会科学院发布的《2012年中国大学生就业报告》，2012年高职高专被红牌警告的IT专业有：计算机科学技术、计算机应用技术；而绿牌发展专业则包括：计算机网络技术和计算机信息管理。并明确指出：“部分红牌专业如计算机类是人才培养质量达不到产业要求造成的，一方面是应届毕业生找不到工作，另一方面是企业招不到合适的人才”[2]。这份报告是基于麦可思公司对2011届全国大学生毕业半年后的跟踪调查，以及对2008届毕业生毕业3年后的再跟踪调查，得出的数据和结论具有很强的指导意义。
从这份报告中我们既应看到机遇，更应看到危机，在内地不少高职院校的计算机专业出现了招生和就业“两难”的局面，有的院校甚至将计算机专业与其他专业进行合并或停办。沿海经济较发达地区近年来这些问题也初步显现。作为计算机专业一个分支：网络专业，在这样的大环境下，不可能独善其身，只有未雨绸缪，锐意改革，积极应对，才能保持发展进步。
2.2结合当地区域经济发展的情况，具体分析网络专业岗位需求变化的特点和趋势
以中山职业技术学院为例，网络专业在2006年开始招生，网络专业的发展已经有6年的历史。网络专业的发展与中山当地甚至珠三角的经济发展趋势紧密相关，与区域经济发展的大环境密不可分。作为网络专业主任，我对这一点深有体会。中山是一个以中小型企业为主的地级城市，经济比较发达，主要以制造业为主，各个镇区都有相当数量的企业，就业机会比较多。近年来，产业结构升级转型和经济结构的调整带来了岗位需求和人才需求的深刻变化。根据我们专业的校企合作单位：中山智海人才市场提供的2010-2012三年的招聘信息，经过汇总和分析，网络专业增长最快的岗位如下表1： 表1 2010-2012需求增长最快的岗位
排名 职位 增速
1 售前与售后工程师 30%
2 网站开发与管理 25%
3 网站/网店运营 22%
4 信息系统或数据库管理 19%
5 网络与信息安全工程师 15%
6 系统集成/技术支持 10%
通过以上的数据，可以发现三个显著的特点，一是随着经济结构的调整，越来越多的企业，开始重视触“网”，除了传统的网络接入外，越来越重视企业网站的开发和管理，利用互联网进行推广宣传，树立企业形象，更有数量众多的个人利用网店进行新型创业，同时一些大中型企业开始意识到利用企业信息系统来提高规范企业管理、提高生产效率；二是越来越多的企业开始重视网络和信息安全管理，安全人才的需求将呈现快速增长的趋势；三是带有网络技术背景要求的市场类岗位增长明显，如售前和售后工程师。
三、以“一专业一工程”的思路，系统化设计网络人才培养方案
3.1充分调研，根据新形势下的岗位变化趋势，提出网络专业“一专业一工程”人才培养方案
除了初步的岗位需求变化趋势分析外，为了制订科学合理、适应当地经济发展需的网络专业人才培养方案，我院计算机系网络专业的老师深入深圳、广州、中山及周边地区的多家三十多家企业进行调研，走访了深圳华为公司、深圳讯方公司、广州蓝盾科技公司、中山大洋电机公司、中山京通科技公司、中山光裕天安公司等知名企业，拜访了深圳职业技术学院、番禺职业技术学院、广东理工职业技术学院、中山火炬职业技术学院等兄弟院校，与同行们进行积极讨论交流。并采用个别访谈、抽样问卷、毕业生追踪调查、结合问卷调查、网上资料查阅与分析等手段，收集了大量人才需求结构、供需现状、岗位能力、职业资格等信息，经多次会议讨论，提出了“一专业一工程”的网络专业人才培养方案。
“一专业一工程”即是针对专业的岗位群和技能需求，以一个典型的，综合的工程项目，涵盖本专业所涉及的大部分主要的、核心的知识目标和能力目标，以完成这个综合项目为背景来设计各个专业方向及相对应的主干课程。以中山技术学院为例，根据珠三角和中山当地经济升级转型的发展趋势，我们提炼抽象出一个中等规模的制造型企业，该企业的人数大约在120人左右，这个企业具有典型的代表意义，是主要的岗位提供者，那么这个企业与网络相关的工程，应该包括三个阶段：（1）联网和建网；（2）用网；（3）管网，如下图1所示：
图1 网络专业“一工程一专业”模型
我们网络专业的专业方向因此设为：（1）系统集成与项目管理；（2）网站开发与管理；（3）企业信息系统管理；（4）网络安全管理与应用。
这四个专业方向所对应的主要职位如下表2所示.表中的这些职位是中级职位，高等职业院校的应届毕业生可能会需要从初级的技术员做起，如网络管理员、网站开发技术员、信息系统管理员、网络安全管理员等。同时，各个专业方向的职业发展也有相应的高级职位空间，可以向高级项目经理或高级工程师等职位上升。
表2 专业方向与对应的主要中级职位
专业方向 对应的主要职位
1 系统集成与项目管理 网络/系统集成工程师
2 网站开发与管理 网站开发/管理工程师
3 信息系统管理 信息系统管理工程师
4 网络与信息安全 网络安全工程师
3.2多种方法和途径，落实“一专业一工程”培养体系，为用人单位输送高素质技能型人才
根据“一专业一工程”确定好网络专业方向后，我们主要通过如下措施来落实人才培养，如下图2所示：
（1）核心课程体系建设：结合人才培养目标，对课程体系进行改革，开发并实施以项目案例为主线的专业课程，开发项目化教材，突出项目案例教学.按照“针对岗位定课程”的指导思想，制订相适应的教学与考核方案，并融入计算机网络职业资格标准，实现职业资格认证与课程标准相结合。
（2）专业技能证书：制订相应的奖励方案，鼓励学生通过考试，获取得到社会广泛认可，含金量较高的专业技能证书，增强就业能力：如思科、锐捷的NA、NP系列等证书，国家软考网络工程师、红帽的RHCE和RHCSA认证等。
（3）校内外实训基地建设和充分利用：完善实训室建设，并充分利用好现有的实训资源，发挥最大效能。
（4）知名企业的深度合作：与中山光裕天安、京通科技、大洋电机等公司进行深入合作，采用订单班、项目合作、合编教材、学生提前顶岗实习等多种形式来加强双方的合作，实现双赢互利。
四、总结
紧密结合区域经济产业升级转型的特点，根据“一专业一工程”的思路，提炼出核心的岗位群及技能要求，以此来确定网络专业的发展方向，制定合理的人才培养方案，并采取多种措施来落实人才培养计划，是我们在新形势下的积极尝试，经过近年来招生和就业的实践检验，效果较好。
我们也清醒认识到，新的高技术产业在不断孕育和形成，经济结构在持续发展和调整，网络专业的发展更需要及时跟调研，不断优化调整。
参考文献
[1]俞海英，朱亮.高职计算机网络专业人才培养模式探讨[J].苏州市职业大学学报，2011（12）：63-66
[2]戴微微.高职计算机网络技术专业人才培养模式的研究与实践[J].科技创新与应用，2012（12）：299
[3]毕小明.基于核心竞争力的高素质应用型网络人才培养模式[J].百家论苑，2011（33）：25-28
[4]禹工.如何构建适应产业升级要求的高职人才培养模式[J].经济师，2010（7）：127
【关键词】 一专业一工程；经济升级转型；网络专业；培养方案；高素质技能型人才
“One Major One Project”——Research of cultivation plan of computer network major in Higher Vocational Education during the regional economies upgrade period
Jiangde Yu
（Department of computer ZhangShan technology polytechnic， ZhongShan， Guangdong， 528404）
【Abstract】 Under the regional economies upgrade new situation， investigate what enterprises’ requirement to the labor， put forward the idea：“One Major One Project”， then systematize network major cultivation plan and put it into practice， realize the aim of cultivation high quality and skilled labor.
【Key Words】 One Major One Project； Economy upgrade； network major； cultivation plan； High Quality and skilled labor
【中图分类号】G642.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-02
一、高素质技能型人才是经济发展和产业结构升级转型的关键
当前，我国已经进入产业结构调整和转型的新阶段，工业化和信息化发展面临深刻变革和挑战。从主要依靠规模扩张、过度消耗能源资源的粗放发展向注重效率、注重发展质量和效益的可持续发展方向转变。“十二五”规划发展期间，明确提出要把握机遇，积极创新，重点发展新能源、新材料、信息、环保、生命科学等领域，加快产业经济的升级转型。工业化与信息化相融合的时代特点决定了经济要保持稳定的持速发展，产业结构升级转型势在必行。
而要实现经济产业结构的升级转型，高素质的技能型人才是关键。如果没有符合产业需要的大批高素质技能型人才，“工业化和信息化相融合”的目标只能是水中镜月。高等职业教育在培养高素质的技能人才方面大有可为，高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要任务，可在区域经济社会发展服务中发挥不可替代的作用[1]。
二、新形势下经济结构的调整对网络专业人才培养提出了新的要求
2.1网络专业整体环境分析
根据学习和工作的经验，以及对网络专业的调查研究，我将网络专业的发展分成三个阶段。第一个阶段（1995-2001）是黄金发展的时期，伴随着互联网飞速发展，网络专业如火如荼，招生和就业都十分火爆，正是在这一时期几乎所有的高职院校都开始开设这一专业；第二阶段（2002-2008）是回落调整的时期，相对于第一阶段，网络专业在在互联网泡沫破裂的大背景下，加上由于各种原因所造成的在校学习与企业实际应用的脱节，网络专业在招生和就业上都在回落调整。第三阶段（2008——至今）是求生存、创特色、谋发展的阶段。目前我们正处在这一关键的阶段，如果不能紧紧抓住市场的需求，适应经济形势发展的需要，打造适合高职院校自身条件的有特色的人才培养体系，不能培养用人单位需要的技能人才，那么网络专业可能将不得不面临生存危机。
根据中国社会科学院发布的《2012年中国大学生就业报告》，2012年高职高专被红牌警告的IT专业有：计算机科学技术、计算机应用技术；而绿牌发展专业则包括：计算机网络技术和计算机信息管理。并明确指出：“部分红牌专业如计算机类是人才培养质量达不到产业要求造成的，一方面是应届毕业生找不到工作，另一方面是企业招不到合适的人才”[2]。这份报告是基于麦可思公司对2011届全国大学生毕业半年后的跟踪调查，以及对2008届毕业生毕业3年后的再跟踪调查，得出的数据和结论具有很强的指导意义。
从这份报告中我们既应看到机遇，更应看到危机，在内地不少高职院校的计算机专业出现了招生和就业“两难”的局面，有的院校甚至将计算机专业与其他专业进行合并或停办。沿海经济较发达地区近年来这些问题也初步显现。作为计算机专业一个分支：网络专业，在这样的大环境下，不可能独善其身，只有未雨绸缪，锐意改革，积极应对，才能保持发展进步。
2.2结合当地区域经济发展的情况，具体分析网络专业岗位需求变化的特点和趋势
以中山职业技术学院为例，网络专业在2006年开始招生，网络专业的发展已经有6年的历史。网络专业的发展与中山当地甚至珠三角的经济发展趋势紧密相关，与区域经济发展的大环境密不可分。作为网络专业主任，我对这一点深有体会。中山是一个以中小型企业为主的地级城市，经济比较发达，主要以制造业为主，各个镇区都有相当数量的企业，就业机会比较多。近年来，产业结构升级转型和经济结构的调整带来了岗位需求和人才需求的深刻变化。根据我们专业的校企合作单位：中山智海人才市场提供的2010-2012三年的招聘信息，经过汇总和分析，网络专业增长最快的岗位如下表1： 表1 2010-2012需求增长最快的岗位
排名 职位 增速
1 售前与售后工程师 30%
2 网站开发与管理 25%
3 网站/网店运营 22%
4 信息系统或数据库管理 19%
5 网络与信息安全工程师 15%
6 系统集成/技术支持 10%
通过以上的数据，可以发现三个显著的特点，一是随着经济结构的调整，越来越多的企业，开始重视触“网”，除了传统的网络接入外，越来越重视企业网站的开发和管理，利用互联网进行推广宣传，树立企业形象，更有数量众多的个人利用网店进行新型创业，同时一些大中型企业开始意识到利用企业信息系统来提高规范企业管理、提高生产效率；二是越来越多的企业开始重视网络和信息安全管理，安全人才的需求将呈现快速增长的趋势；三是带有网络技术背景要求的市场类岗位增长明显，如售前和售后工程师。
三、以“一专业一工程”的思路，系统化设计网络人才培养方案
3.1充分调研，根据新形势下的岗位变化趋势，提出网络专业“一专业一工程”人才培养方案
除了初步的岗位需求变化趋势分析外，为了制订科学合理、适应当地经济发展需的网络专业人才培养方案，我院计算机系网络专业的老师深入深圳、广州、中山及周边地区的多家三十多家企业进行调研，走访了深圳华为公司、深圳讯方公司、广州蓝盾科技公司、中山大洋电机公司、中山京通科技公司、中山光裕天安公司等知名企业，拜访了深圳职业技术学院、番禺职业技术学院、广东理工职业技术学院、中山火炬职业技术学院等兄弟院校，与同行们进行积极讨论交流。并采用个别访谈、抽样问卷、毕业生追踪调查、结合问卷调查、网上资料查阅与分析等手段，收集了大量人才需求结构、供需现状、岗位能力、职业资格等信息，经多次会议讨论，提出了“一专业一工程”的网络专业人才培养方案。
“一专业一工程”即是针对专业的岗位群和技能需求，以一个典型的，综合的工程项目，涵盖本专业所涉及的大部分主要的、核心的知识目标和能力目标，以完成这个综合项目为背景来设计各个专业方向及相对应的主干课程。以中山技术学院为例，根据珠三角和中山当地经济升级转型的发展趋势，我们提炼抽象出一个中等规模的制造型企业，该企业的人数大约在120人左右，这个企业具有典型的代表意义，是主要的岗位提供者，那么这个企业与网络相关的工程，应该包括三个阶段：（1）联网和建网；（2）用网；（3）管网，如下图1所示：
图1 网络专业“一工程一专业”模型
我们网络专业的专业方向因此设为：（1）系统集成与项目管理；（2）网站开发与管理；（3）企业信息系统管理；（4）网络安全管理与应用。
这四个专业方向所对应的主要职位如下表2所示.表中的这些职位是中级职位，高等职业院校的应届毕业生可能会需要从初级的技术员做起，如网络管理员、网站开发技术员、信息系统管理员、网络安全管理员等。同时，各个专业方向的职业发展也有相应的高级职位空间，可以向高级项目经理或高级工程师等职位上升。
表2 专业方向与对应的主要中级职位
专业方向 对应的主要职位
1 系统集成与项目管理 网络/系统集成工程师
2 网站开发与管理 网站开发/管理工程师
3 信息系统管理 信息系统管理工程师
4 网络与信息安全 网络安全工程师
3.2多种方法和途径，落实“一专业一工程”培养体系，为用人单位输送高素质技能型人才
根据“一专业一工程”确定好网络专业方向后，我们主要通过如下措施来落实人才培养，如下图2所示：
（1）核心课程体系建设：结合人才培养目标，对课程体系进行改革，开发并实施以项目案例为主线的专业课程，开发项目化教材，突出项目案例教学.按照“针对岗位定课程”的指导思想，制订相适应的教学与考核方案，并融入计算机网络职业资格标准，实现职业资格认证与课程标准相结合。
（2）专业技能证书：制订相应的奖励方案，鼓励学生通过考试，获取得到社会广泛认可，含金量较高的专业技能证书，增强就业能力：如思科、锐捷的NA、NP系列等证书，国家软考网络工程师、红帽的RHCE和RHCSA认证等。
（3）校内外实训基地建设和充分利用：完善实训室建设，并充分利用好现有的实训资源，发挥最大效能。
（4）知名企业的深度合作：与中山光裕天安、京通科技、大洋电机等公司进行深入合作，采用订单班、项目合作、合编教材、学生提前顶岗实习等多种形式来加强双方的合作，实现双赢互利。
四、总结
紧密结合区域经济产业升级转型的特点，根据“一专业一工程”的思路，提炼出核心的岗位群及技能要求，以此来确定网络专业的发展方向，制定合理的人才培养方案，并采取多种措施来落实人才培养计划，是我们在新形势下的积极尝试，经过近年来招生和就业的实践检验，效果较好。
我们也清醒认识到，新的高技术产业在不断孕育和形成，经济结构在持续发展和调整，网络专业的发展更需要及时跟调研，不断优化调整。
参考文献
[1]俞海英，朱亮.高职计算机网络专业人才培养模式探讨[J].苏州市职业大学学报，2011（12）：63-66
[2]戴微微.高职计算机网络技术专业人才培养模式的研究与实践[J].科技创新与应用，2012（12）：299
[3]毕小明.基于核心竞争力的高素质应用型网络人才培养模式[J].百家论苑，2011（33）：25-28
[4]禹工.如何构建适应产业升级要求的高职人才培养模式[J].经济师，2010（7）：127