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在幼儿园的科学角活动中,将幼儿身边的寻常材料作为他们的探究对象,并赋予材料一定的"生命性""情境性",之后再做充分的"材情""学情"预设,分层投放、及时增减材料,可以让幼儿在科学的世界中获得科学的感知,从而建立科学的概念和形成科学技能。
幼儿园科学区材料投放的实践研究
【摘 要】
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在幼儿园的科学角活动中,将幼儿身边的寻常材料作为他们的探究对象,并赋予材料一定的"生命性""情境性",之后再做充分的"材情""学情"预设,分层投放、及时增减材料,可以让幼儿
【机 构】
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江苏省常州市新北区三井街道华山幼儿园
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年14期
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