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班级心理委员是高职院校心理健康教育的重要主体,在传播心理健康知识、开展心理健康活动、进行心理健康危机干预等方面发挥着重要的作用。目前高职院校班级心理委员管理工作存在角色定位错位、选拔标准模糊、培训系统欠完备、考核激励效果不佳等方面的问题。优化班级心理委员管理制度需准确、合理定位角色职责,明确、规范选拔标准和流程,系统化、针对性开展培训教育,优化日常过程管理及考核激励。