【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入,语文教学生活化的理念已经被越来越多的聋校语文老师所接受并应用.然而,在实际教学中,有一些做法仍然背离于生活化教学的实质.上海大学中文
【机 构】
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江苏省丹阳市特殊教教育学校,212300
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随着基础教育课程改革的不断深入,语文教学生活化的理念已经被越来越多的聋校语文老师所接受并应用.然而,在实际教学中,有一些做法仍然背离于生活化教学的实质.上海大学中文系教授李白坚在谈到当前的教学时说:“由于不是从生活出发而是从语言文字出发,就把本来生动活泼的以生活为基础的实践性语文课,搞成了一种以语言文字为基础了理论性课程.”这正是我们当前语文教学的真实写照.从上述意义来说,聋校语文教学的生活化必须追寻生活本源,还原学生所认识的生活,引导学生在原汁原味的生活中应用和交流.那么,如何使我们的语文课堂教学回归生活本真呢?语文学科是基础学科性,聋校的语文教学就应为孩子的生活语言、情感交流服务.
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