【摘 要】
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五年制高职专科学生的自我约束力和学习能力都相对较弱,对学习兴趣不浓,这些问题在绝大多数职业院校都存在。以伊春职业学院为例,面临五年制教学的尴尬境地,学院五年制的任课
【基金项目】
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黑龙江省教育厅规划课题:“高职院校五年制基础课‘教考一体’模式的探究与实践”(ZJC1316035)
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五年制高职专科学生的自我约束力和学习能力都相对较弱,对学习兴趣不浓,这些问题在绝大多数职业院校都存在。以伊春职业学院为例,面临五年制教学的尴尬境地,学院五年制的任课教师在充分考虑学情的基础上,积极实践,尝试从"考试"着手,把"考试"融入课堂中,以考促教、以考促学,教考和谐发展,为应用型人才的培养和后续课程的学习奠定了良好的基础。
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