【摘 要】
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＜正＞统编本教材在革命文化题材类课文的编排上不仅数量上有所增加，还呈现出“主题内容成体系”“语文要素有梯度”“体裁多样化”等特点，充分凸显了编者对革命文化题材类课文的重视。但在实际教学中，由于革命文化题材类课文中描述的人物事件距离学生实际生活较远，课文也不像童话、寓言那样生动有趣，加之学生认知水平有限等诸多方面因素的影响，学生学习兴趣不高，给课堂教学带来一定难度。
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＜正＞统编本教材在革命文化题材类课文的编排上不仅数量上有所增加，还呈现出“主题内容成体系”“语文要素有梯度”“体裁多样化”等特点，充分凸显了编者对革命文化题材类课文的重视。但在实际教学中，由于革命文化题材类课文中描述的人物事件距离学生实际生活较远，课文也不像童话、寓言那样生动有趣，加之学生认知水平有限等诸多方面因素的影响，学生学习兴趣不高，给课堂教学带来一定难度。
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