基于AHP-SWOT分析的农村装配式建筑研究

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装配式建筑具有工期短、结实抗震、节能环保等优势,保证建筑质量,满足农村居民对美好生活的需求。目前,装配式建筑在农村地区应用较少。运用SWOT分析装配式建筑在我国农村发展过程中所面临的优势、劣势、机遇和威胁,结合AHP法,提出相对应的发展对策。
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“三学”课堂就是以学科核心骨干知识作为载体,落实课程内容结构化教学要求,设计符合学生认知水平特点的活动过程,通过学生“自学、合学、展学”,在生成学生学科素养的基础上促使核心素养生长的课堂教学。这一课堂能够有效地促进学生学科核心素养的生成,让他们能够具备适应终身发展及社会发展需要的品格及能力,借此来促进他们后续的综合性发展。因此,在初中英语阅读教学过程中,教师就应该积极地应用“三学”课堂模式,带动引
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<正>音乐感知力是音乐素养的基础。音乐感知力,即乐感,包含对音乐的感觉能力和知觉能力,表现为对声音的长短、高低、强弱,音乐所表现的情感、时空和动静的感知能力。打造“三学”课堂,以自学、合学、展学的方式开展音乐教学活动,可以有效地培育学生的音乐感知力。1.搭建自学支架,酝酿学生的音乐感知力音乐教育是一种审美教育,教师要引导学生通过对节奏、音高等音乐元素的消化和吸收去感知美、体验美、理解美,逐步提高学
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数学教育家李庾南老师提出的“三学”,对一线教师的课堂教学有着很强的指导意义和实践价值.一线教师践行“三学”,应以学材再建构推动知识的网络化,以学法三结合丰富学生的知识获取方式,以学程重生成促进学生的极限发展.本文以“分式”(第一课时)教学为例阐述如何在教学过程中践行“三学”理念.
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