【摘 要】
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受传统教育观念和体制等多种因素的影响,商科学生的培养在课程设置上,理论型和研究型课程居多,由于缺乏实践和体验,学生对相关学科理论知识的理解往往不尽如人意,对知识、理
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受传统教育观念和体制等多种因素的影响,商科学生的培养在课程设置上,理论型和研究型课程居多,由于缺乏实践和体验,学生对相关学科理论知识的理解往往不尽如人意,对知识、理论的实际应用能力明显不足。立足应用型本科院校,围绕商科应用型人才培养目标,以重新构建商科应用型人才培养模式为突破口,依托Cesim商务模拟实训课程,构建"分层教学、学科竞赛、实习反馈"三位一体的人才培养模式,其中分层教学环节根据大一至大三不同阶段的培养目标,形成"大一认知、大二整合、大三综合实践"的阶梯式培养层次体系。培训学生的综合专业实践能力与开拓创新能力,最终实现学以致用的目标,推动商科应用型人才的培养。
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