【摘 要】
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当下的大教育观和大语文观要求教师从课堂中走出来,要具备语文课程意识。课程意识除关注教学目标本身的合理性之外,还需更多地关注实现教学目标的过程是否有教育意义,也就是
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当下的大教育观和大语文观要求教师从课堂中走出来,要具备语文课程意识。课程意识除关注教学目标本身的合理性之外,还需更多地关注实现教学目标的过程是否有教育意义,也就是教学的价值问题,即关注教学中的人、关注教学究竟是为了什么的问题。一、基于语用的读写结合教学能有效体现课程价值《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:
The current great education concept and the big language view require teachers to come out from the classroom, must have the Chinese curriculum consciousness. In addition to paying attention to the rationality of the teaching goal itself, the curriculum awareness needs to pay more attention to whether the process of achieving the teaching goal has educational significance, that is, the value of teaching, that is, paying attention to teaching people and paying attention to what the teaching is for problem. First, based on pragmatic combination of reading and writing teaching can effectively reflect the value of the curriculum “Compulsory education curriculum standards (2011 Edition)” states:
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