【摘 要】
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＜正＞随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布与实施，大单元教学受到了一线教师的广泛关注。从单篇教学向群文阅读过渡，再向大单元教学有序演变的过程，体现了语文教学对核心素养理念落实的深度探索。基于学生学习发展特点，教师运用大单元教学可以连珠成串，将语言知识、语文要素、单元目标与立德树人任务有机结合在一起，在推进教学内容扩展的同时，引领学生结构化学习、情境化体验以及多元化实践，对提高学生语文
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＜正＞随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布与实施，大单元教学受到了一线教师的广泛关注。从单篇教学向群文阅读过渡，再向大单元教学有序演变的过程，体现了语文教学对核心素养理念落实的深度探索。基于学生学习发展特点，教师运用大单元教学可以连珠成串，将语言知识、语文要素、单元目标与立德树人任务有机结合在一起，在推进教学内容扩展的同时，引领学生结构化学习、情境化体验以及多元化实践，对提高学生语文学习兴趣，开阔学生知识视野，提升学生主动性具有良好的促进作用。
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＜正＞1问题提出如何让数学史“自然”地进入学生生活?如何让数学实验“合理”地帮助学生思考?或许两者的耦合会产生意想不到的效果.笔者以人教A版《圆锥曲线与方程》章引言的教学为例,在HPM视角下设计教学,借助数学实验理解数学,帮助学生亲历概念的形成,获得数学经验（过程性）与数学知识（结果性）,抽象研究方法,形成数学思想,落实“四能”与核心素养.
高校是加强廉洁文化建设的重要主体，也是培养清廉人才的育人阵地。党的十九大以来，高校廉洁文化建设已取得明显成效，但是受多种因素影响，仍存在一些亟待解决的问题。新时代，高校在廉洁文化建设中应坚持党建引领，落实顶层设计，系统谋划；把牢思想之舵，构建廉洁文化教育体系；丰富教育内容，汲取优秀文化中的廉洁养分；遵循科学原则，构建互联互动建设布局；发挥育人合力，完善廉洁文化建设保障机制。
目的 对比分析不同手术方式治疗高级别宫颈上皮内瘤变（CIN）的临床效果。方法 选取80例高级别CIN患者随机分为电切组和冷刀组各40例。电切组行宫颈环形电切术（LEEP），冷刀组行宫颈冷刀锥切术（CKC）。比较两组的围术期指标、宫颈长度、并发症及复发情况。结果 电切组手术时间、创面愈合时间、住院时间均短于冷刀组，术中出血量低于冷刀组（P＜0.05）。术后6个月，两组的宫颈长度短于术前，组间比较无统
随着国家对土地资源合理开发利用需求的日益增加，土地监管项目急需提升管理水平，增强管理效率。按照湖北省实施“亩产论英雄”、推动全省经济高质量发展主题，根据自然资源厅提出的土地监管需求，将计算机自动解译与人工目视解译相结合，设计了一种利用遥感影像解译获取土地相关信息的流程，并结合湖北省实际案例进行了相关分析。通过该方法实现了耕地“非农化”的季度监测，保障了“净地”供应的落实力度，使闲置土地监控能力有了
为切实发挥自治区土地资源优势，充分挖掘土地资源潜力，全面促进土地资源节约集约利用，有效激活土地资源资产价值，摸清批而未供、供而未用、闲置土地低效用地等情况，实现自治区土地审批、供应数据上图入库，支持自治区“十四五”批而未供、闲置土地大起底消化处置工作，使批供数据更加广泛地应用，实现土地全生命周期监管，亟需开发建设“内蒙古自治区土地市场监测分析系统”。本文对此进行了分析研究，以供参考。
目的：系统评价基于速度的力量训练（Velocity-Based Training, VBT）对提高运动员最大力量和爆发力的干预效果，以期为力量素质训练提供新的证据。方法：通过中国知网、Web of science、Google scholar、Sport Discus、PubMed以及EBSCO等数据库搜索VBT对力量素质的随机对照试验，检索时限均为建库至2021年12月。由2名研究人员独立进行筛
为探究父母工作狂对青少年情绪症状、品行问题的作用，揭示父母情绪耗竭在其中的作用机制，对571组双职工核心家庭中的青少年及其父母进行配对调查。采用情绪症状与品行问题量表衡量青少年的情绪症状与品行问题，采用工作狂量表和情绪耗竭量表测量父母的工作狂与情绪耗竭状态。结果显示，父母高工作狂状态均加重青少年的情绪症状与品行问题，且各自的情绪耗竭中介此影响。同时，父亲工作狂对青少年情绪症状与品行问题的影响大于母
目的 探讨宫颈锥切术治疗宫颈上皮内瘤变（CIN）的效果及对术后复发情况的影响。方法 选取2018年7月至2020年7月收治的90例CIN患者为研究对象，根据手术治疗方式不同将其分为对照组和试验组，各45例。对照组接受宫颈环形电切术（LEEP）治疗，试验组接受宫颈锥切术治疗。比较两组的治疗效果。结果试验组的手术时间长于对照组，术中出血量多于对照组，住院时间短于对照组，治疗费用低于对照组，差异具有统计
目的 对比宫颈上皮内瘤变（CIN）患者行宫颈环形电切术（LEEP）与冷刀锥切术（CKC）治疗的临床效果。方法 选取2020年1—10月期间江西省妇幼保健院收治的CIN患者88例，以随机数字表法分为甲组（n=44）、乙组（n=44），分别采用LEEP、CKC治疗。术后随访12个月，比较2组患者手术指标、近期临床治愈率、远期随访复发情况、并发症发生率。结果甲组患者手术时间、术中出血量、创面面积、住院时
在小学教育工作中，小学语文属于重要的基础科目，它在促进学生思维的发展及迁移能力的提高等方面具有重要的作用。基于立德树人的目标，以及核心素养的培育，在一定程度上促进了小学语文教学的变革。实施“导学式”大单元教学，可以较好地培育学生的核心素养，为学生的教育工作提供重要支持。本文围绕大单元教学的概念及原则等进行分析，提出了一些教学策略，以期能为教育同仁提供参考。