论文部分内容阅读
近年来，伴随我国教育事业的逐步发展，新课标对初中化学的教学要求也逐渐严格，古板的化学学习方式只会限制学生的化学微粒观思维，不利于学生化学学习兴趣的增加，由此可见，广大化学教育工作者应该着重从化学元素出发，引领学生科学有效地将化学微观世界与宏观现象联系起来，本论文主要分析了培育初中生化学微粒观思维的意义并给出针对性建议，旨在提升学生的化学学科素养品质，以便为学生进一步的学习化学奠定坚实的基础。