论文部分内容阅读
以目标、需求、问题、行动、反思五个导向为引领,建立自主规划、自主体验、自主服务、自主管理、自主评价五大体系,引导中职学生自我教育、自我成长,解决了中职学生教育中存在的目标不明、态度不端、能力不强、自律不严、反思不力五大问题,学生在思想、态度、能力、纪律等方面都有全面进步,育人成效显著。
中职学生“五导向五自主”成长体系构建实践
【摘 要】
：
以目标、需求、问题、行动、反思五个导向为引领,建立自主规划、自主体验、自主服务、自主管理、自主评价五大体系,引导中职学生自我教育、自我成长,解决了中职学生教育中存
【机 构】
：
重庆市永川职业教育中心
【出 处】
：
课堂内外:教师版(中等教育)
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
文章以中学美术校本课程化花灯制作的开发为研究对象,首先对花灯进行了简单的介绍,随后分析了应用花灯制作作为中学美术的原因,最后对校本课程花灯制作的基本思路和方法进行
新课改背景下的高中化学课程教学指导工作,加强课程教学模式的优化调整,探索达成互动式教学的有效措施方法,需要教师结合实践进行反思,不断探索适合高中生的化学教学方式方法
教育即生长。不只是学生在成长,教师也一样。没有不需要学习的学生,也没有天生的教师。要通过师生面临的一个个现实问题得到共同的、切实的成长,需要教师认识到自己也是一个
在高中地理教学中,为了更好地促进学生对地理知识点的掌握,教师应在教学中将这些知识点与生活实际进行有机的结合,切实注重知识点生活化教学的开展,才能更好地提高学生的地理
在初中体育教学中,体育老师应积极落实合作学习模式的运行,充分发挥合作学习模式在初中体育课堂教学的作用。本文就小组合作模式在初中体育教学中的应用进行探讨。
通过Citespace5.6.R2知识图谱分析软件,对职业教育“双师型”教师研究文献从年度发文量、核心作者、文献来源以及研究主题等方面进行统计分析。研究发现:我国职业教育“双师
随着信息化时代发展的加速度,近几年来,心理问题人群明显增多。在心理问题人群中青少年占一定比例且在增加,同是复杂的心理问题,共性之外青少年心理问题有其独有的特点,相对
疫情下学校全面停课,从国家到地方各级教育主管部门对疫情期间的教学做出明确要求:“停课不停学”,要组织好线上教学,将课堂从线下转到线上,老师们要顺应当下要求,对线上教学
在初中的思想品德课教学过程中,不仅要从教学目标、教学内容、教学方法上进行创新,同时还应该重视评价体系的创新,这对于品德课教学以及学生的发展都会起到十分重要的指导功