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[摘 要] 本文针对三本院校大学生在就业时的迷茫困惑为线展开讨论，探讨开展大学生职业生涯规划教育对促进就业的重要性，通过大量的调查数据从职业生涯规划与就业指导实施与操作、现状和理解上的误区及对策三个分说明三本院学生开展职业生涯规划教育以促进就业的必要性和紧迫性。
[关键词] 职业生涯 就业 指导
大学生就业是高校一直以来所关注的，特别是三本院校，近些年，大学生就业形势越来越严峻，如何使学生顺利就业，科学有效的促进大学生就业，是高校亟待深入研究的新课题。教育部提出高校大学生就业指导工作要实现全程化、全员化、专业化和信息化。在学生进入高年级进行大学生就业指导工作时，会发现不少问题，最突出的问题就是缺乏合理的规划，不能客观准确的评估自己，缺乏对未来的长远规划和眼光。因此，作为三本院校，要想健康长久的生存下去，就必须加大对学生的就业指导，根据存在的问题，大力开展职业生涯规划，积极的指导学生就业，引导大学生正面人生、正视就业、正确选择职业，加强大学生的职业生涯管理以实现成功就业。
一、大学生职业生涯规划与就业指导实施与操作
在进行了大量的调查研究之后，对于从大一到大四的学生如何进行职业生涯教育，如何促进就业进行了多方尝试，大一新生入校开始要进行比较规范的职业生涯设计讲座，从理论上正确引导学生如何精心策划自己的未来，同时制定大学四年的目标，引导学生形成正确的价值观、择业观和就业观。从大二开始逐步实现大学四年的短期目标，微调生涯规划，制定实施方案；从大三开始进行就业技能培训至学生实习、就业。
1、引导学生在建立科学的择业观的基础上制定职业生涯规划。
从学生择业现状看，有两种倾向都会导致就业成功率的下降。一是缺乏自信心，“饥不择食”，不加选择；另一种是“好高骛远”，哪个都看不上，脱离社会需要。大学生的第一份工作很大程度上有父母的意愿，学校的推荐或者社会单方面需求的结果，与学生自身的情况，如职业兴趣、职业能力等，可能并不完全相符，现实和理想相差甚远，个人的意愿排到了最后，这就是没有进行职业生涯规划的结果。我们提倡的是科学择业，即求职者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质与职业需求相符合的过程。我们提倡科学的择业观与就业观，正确的价值观，就是建立在知已知彼基础上的“人职匹配”，而我们所要研究系统的职业生涯规划与就业指导就十分有利于帮助学生建立这种观念。
2、精心制定职业生涯规划在缩短就业时间有很大的帮助。
经过系统职业生涯规划与就业指导的学生一般都有明确的职业定向，与过去没有受过职业规划教育相比，我们调查的部分数据中截取此项内容：07级的学生有60%职业生涯规划制订得比较清晰，目标明确，35%的学生对考研目标十分坚定，20%的学生就业目标比较明确，且与就业时的去向基本一致，15%的考研学生和5%的学生目标虽很清晰确定，但毕业时变化较大，从目前对07级学生的跟踪调查，除考上研究生的学生外，就业的当中大约25%的学生与其职业生涯规划内容大致相同，大多数学生并没有按其计划行进。我们查阅了很多资料，对于25%这个数已经很能说明职业生涯规划对就业的促进作用，其他不能实现的，至少学生在就业前对自己的前途进行过认真细致的策划和思索，实际上也是在就业前经过深思熟虑才迈出的第一步。
3、通过职业生涯规划指导，加强大学生的职业规划意识，使他们充分认识自己，积极发挥自身的优势。
职业规划设计与就业指导是否切实有效的助学生最大限度的发挥所长，必须是在充分的正确的认识自身条件与相关环境的基础上进行。根据自己的兴趣，通过专业的职业测评，来测试自己的核心价值观念、性格、气质、各项能力、个性特点、缺陷、兴趣等影响职业选择和职业发展的因素。所以，职业生涯规划的第一步就是要充分了解自己，认识和了解自己的优势和劣势。要求学生一定要慎重考虑所选的职业是否与自己的性格、兴趣相符合，最大限度地发挥自己的潜能，做有利于今后的能够长远发展规划设计。
二、在职业生涯规划的操作过程中存在现状和理解上的误区
1、部分学生对职业生涯规划的确切含义和重要意义尚不明晰。
我们调查发现，很多学生对自己未来的职业方向没有任何概念，自己所学专业与今后从事专业没有想法，有的不喜欢本专业，也不知道自己喜欢什么，想设计但找不头，也不清楚大学四年该干些什么，要实现什么样的目标。通过职业生涯培训后的调查显示，学生中对自己将来如何一步步提高没有思考的占29.2%，制定设计很难，无处下手，甚至从网上抄袭，大脑一片空白；有所思考并能精心设计的占60.8%，其中打算考研的学生占大多数，这部分学生中40%对一旦考研失败后的设计处于茫然状态，有的仅设计到考研，而对之后如何设计内心空缺。这个调查结果表明，大部分学生对自身的发展不是很重视，报着过一天算一天，走一步看一步的心态，认为职业生涯规划只是空想，而不知道设计过后需要付出艰辛的努力去主动的实现。由于缺乏对行业、职位详细信息的了解，体验不到真实的职业环境，大学生的职业规划还停留在理想层面，目标远大，但缺乏可操作性。
2、对职业生涯规划的重要性认识比较薄弱。
在进行职业生涯培训的过程中很多学生认为如今的社会发展太快，很多事情无法预料和预测，认为“计划赶不上变化”。但也正是因为这样，我们才更应该未雨绸缪，尽早尽快的充实武装自己，为即将可能发生的事情做好充分的准备，以有备而来应万变之势。机遇总是留给那些有准备的人，所以在职业生涯教育时要着重加强为规划设计而付诸实践的教育，制定短、中、长期规划，不断的补充完善设计，设计和制定出实在的看得见摸得着的可行性计划并坚持实施，才能将期望值较大的职业发展目标从理想变为现实。
3、学生普遍存在不能正确评价自己，不能正确地看待自己，同时对自己职业发展期望值过大。
不少学生对自己的评价过高，实际的各种能力与其认知相差甚远，自高自大，这无疑给学生的就业带来了巨大的阻碍。另有部分学生对自己评价过低，只想着先打工挣钱，对自己的认识不足，对如何发展缺乏信心和想法，不能很好的利用自身的优势选择适合自己发展的岗位，有的甚至选择自己不擅长的岗位就业，所以在培训时对如何正确的评价自我做为重点讲解内容，对学生进行引导。
4、对学历和学力的问题不能有效地区分，误将现在所学的专业等同于职业。
对于学历很多同学不能正确认识和对待，有的学生认为三本抬不起头，就业时难度很大。实际用人单位考虑最多的是员工的实际工作能力，牵扯的方面就太多了，不单单只是学习能力，还有诸如社交、运动、协调、组织等多方面的能力，学历成了参考因素。还有很多学生认为毕业后就得从事自己本专业，而对本专业所涉及到的岗位模糊不清，造成就业前的迷茫，学习目标不清，缺乏动力，应当正确的引导，使学生在学历和学力问题上有正确的认识，激发了学生学习的积极性和热情。
三、大学生职业生涯规划问题的对策
高校就业指导作为一项实践性较强的工作，在实际操作中会不断地遇到很多新问题。大学生职业生涯规划也成为当今高校就业指导工作面临的新课题，积极有效地开展大学生职业生涯规划，是高校就业指导进一步科学化发展的标志。在职业生涯规划培训过程中应当解决如下几个问题：
1、提高职业生涯规划在学生思想上的认识。
大学生自主择业的就业形式表现得越来越丰富，而大学生的职业意识与社会的发展趋势并不协调，导致许多大学生在择业和就业过程中困难重重。这就迫切需要高校改进就业指导的方式，运用科学的手段指导大学生进行有效的职业生涯规划教育。若能将职业生涯规划作为大学生的必修课程，使大学生明白今后职业发展方向，确立大学期间的学习目标，制定出有序合理的学习计划，全方面地培养自己的综合素质，为将来的职业生涯打下良好的基础。
2、各高校应引进职业测评体系，让学生能够准确地定位自己，加强规划的可操作性。
职业生涯规划的前提是做好职业测评。通过职业预测，大学生可以认知自我，在一定程度上解决求职择业中经常面临的“我是谁“的问题。让学生了解自己个性特点以及适合的岗位特质，帮助学生扬长避短，促进自我的发展，使自己的择业和就业观念更科学、更理性。
3、学校主动谋求与社会资源对接，共同促进大学生的职业生涯规划与发展。
除了为学生争取专业实习和就业机会外，学校还可以与用人单位共同开发大学生职业素质和职业技能的训练课程；加强与人才市场或第三方职业生涯教育单位合作，建立沟通平台，争取有利的政策环境和信息支持；做好校友沟通，校友是学生职业生涯规划辅导很重要的资源，特别是其中的成功人士，这对在校大学生非常有说服力，他们的建议和意见对学校改进就业指导工作也有实际意义。
职业生涯规划是实现个人目标的重要内容和途径，切实有效的大学生职业生涯规划有利于帮助学生顺利就业，最大限度的实现自己的人生目标，研究和分析当前职业生涯规划存在的问题，还须进一步明确职业生涯规划的步骤和实施措施，以大幅度提升三本学生就业与发展的空间和潜力。
[关键词] 职业生涯 就业 指导
大学生就业是高校一直以来所关注的，特别是三本院校，近些年，大学生就业形势越来越严峻，如何使学生顺利就业，科学有效的促进大学生就业，是高校亟待深入研究的新课题。教育部提出高校大学生就业指导工作要实现全程化、全员化、专业化和信息化。在学生进入高年级进行大学生就业指导工作时，会发现不少问题，最突出的问题就是缺乏合理的规划，不能客观准确的评估自己，缺乏对未来的长远规划和眼光。因此，作为三本院校，要想健康长久的生存下去，就必须加大对学生的就业指导，根据存在的问题，大力开展职业生涯规划，积极的指导学生就业，引导大学生正面人生、正视就业、正确选择职业，加强大学生的职业生涯管理以实现成功就业。
一、大学生职业生涯规划与就业指导实施与操作
在进行了大量的调查研究之后，对于从大一到大四的学生如何进行职业生涯教育，如何促进就业进行了多方尝试，大一新生入校开始要进行比较规范的职业生涯设计讲座，从理论上正确引导学生如何精心策划自己的未来，同时制定大学四年的目标，引导学生形成正确的价值观、择业观和就业观。从大二开始逐步实现大学四年的短期目标，微调生涯规划，制定实施方案；从大三开始进行就业技能培训至学生实习、就业。
1、引导学生在建立科学的择业观的基础上制定职业生涯规划。
从学生择业现状看，有两种倾向都会导致就业成功率的下降。一是缺乏自信心，“饥不择食”，不加选择；另一种是“好高骛远”，哪个都看不上，脱离社会需要。大学生的第一份工作很大程度上有父母的意愿，学校的推荐或者社会单方面需求的结果，与学生自身的情况，如职业兴趣、职业能力等，可能并不完全相符，现实和理想相差甚远，个人的意愿排到了最后，这就是没有进行职业生涯规划的结果。我们提倡的是科学择业，即求职者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质与职业需求相符合的过程。我们提倡科学的择业观与就业观，正确的价值观，就是建立在知已知彼基础上的“人职匹配”，而我们所要研究系统的职业生涯规划与就业指导就十分有利于帮助学生建立这种观念。
2、精心制定职业生涯规划在缩短就业时间有很大的帮助。
经过系统职业生涯规划与就业指导的学生一般都有明确的职业定向，与过去没有受过职业规划教育相比，我们调查的部分数据中截取此项内容：07级的学生有60%职业生涯规划制订得比较清晰，目标明确，35%的学生对考研目标十分坚定，20%的学生就业目标比较明确，且与就业时的去向基本一致，15%的考研学生和5%的学生目标虽很清晰确定，但毕业时变化较大，从目前对07级学生的跟踪调查，除考上研究生的学生外，就业的当中大约25%的学生与其职业生涯规划内容大致相同，大多数学生并没有按其计划行进。我们查阅了很多资料，对于25%这个数已经很能说明职业生涯规划对就业的促进作用，其他不能实现的，至少学生在就业前对自己的前途进行过认真细致的策划和思索，实际上也是在就业前经过深思熟虑才迈出的第一步。
3、通过职业生涯规划指导，加强大学生的职业规划意识，使他们充分认识自己，积极发挥自身的优势。
职业规划设计与就业指导是否切实有效的助学生最大限度的发挥所长，必须是在充分的正确的认识自身条件与相关环境的基础上进行。根据自己的兴趣，通过专业的职业测评，来测试自己的核心价值观念、性格、气质、各项能力、个性特点、缺陷、兴趣等影响职业选择和职业发展的因素。所以，职业生涯规划的第一步就是要充分了解自己，认识和了解自己的优势和劣势。要求学生一定要慎重考虑所选的职业是否与自己的性格、兴趣相符合，最大限度地发挥自己的潜能，做有利于今后的能够长远发展规划设计。
二、在职业生涯规划的操作过程中存在现状和理解上的误区
1、部分学生对职业生涯规划的确切含义和重要意义尚不明晰。
我们调查发现，很多学生对自己未来的职业方向没有任何概念，自己所学专业与今后从事专业没有想法，有的不喜欢本专业，也不知道自己喜欢什么，想设计但找不头，也不清楚大学四年该干些什么，要实现什么样的目标。通过职业生涯培训后的调查显示，学生中对自己将来如何一步步提高没有思考的占29.2%，制定设计很难，无处下手，甚至从网上抄袭，大脑一片空白；有所思考并能精心设计的占60.8%，其中打算考研的学生占大多数，这部分学生中40%对一旦考研失败后的设计处于茫然状态，有的仅设计到考研，而对之后如何设计内心空缺。这个调查结果表明，大部分学生对自身的发展不是很重视，报着过一天算一天，走一步看一步的心态，认为职业生涯规划只是空想，而不知道设计过后需要付出艰辛的努力去主动的实现。由于缺乏对行业、职位详细信息的了解，体验不到真实的职业环境，大学生的职业规划还停留在理想层面，目标远大，但缺乏可操作性。
2、对职业生涯规划的重要性认识比较薄弱。
在进行职业生涯培训的过程中很多学生认为如今的社会发展太快，很多事情无法预料和预测，认为“计划赶不上变化”。但也正是因为这样，我们才更应该未雨绸缪，尽早尽快的充实武装自己，为即将可能发生的事情做好充分的准备，以有备而来应万变之势。机遇总是留给那些有准备的人，所以在职业生涯教育时要着重加强为规划设计而付诸实践的教育，制定短、中、长期规划，不断的补充完善设计，设计和制定出实在的看得见摸得着的可行性计划并坚持实施，才能将期望值较大的职业发展目标从理想变为现实。
3、学生普遍存在不能正确评价自己，不能正确地看待自己，同时对自己职业发展期望值过大。
不少学生对自己的评价过高，实际的各种能力与其认知相差甚远，自高自大，这无疑给学生的就业带来了巨大的阻碍。另有部分学生对自己评价过低，只想着先打工挣钱，对自己的认识不足，对如何发展缺乏信心和想法，不能很好的利用自身的优势选择适合自己发展的岗位，有的甚至选择自己不擅长的岗位就业，所以在培训时对如何正确的评价自我做为重点讲解内容，对学生进行引导。
4、对学历和学力的问题不能有效地区分，误将现在所学的专业等同于职业。
对于学历很多同学不能正确认识和对待，有的学生认为三本抬不起头，就业时难度很大。实际用人单位考虑最多的是员工的实际工作能力，牵扯的方面就太多了，不单单只是学习能力，还有诸如社交、运动、协调、组织等多方面的能力，学历成了参考因素。还有很多学生认为毕业后就得从事自己本专业，而对本专业所涉及到的岗位模糊不清，造成就业前的迷茫，学习目标不清，缺乏动力，应当正确的引导，使学生在学历和学力问题上有正确的认识，激发了学生学习的积极性和热情。
三、大学生职业生涯规划问题的对策
高校就业指导作为一项实践性较强的工作，在实际操作中会不断地遇到很多新问题。大学生职业生涯规划也成为当今高校就业指导工作面临的新课题，积极有效地开展大学生职业生涯规划，是高校就业指导进一步科学化发展的标志。在职业生涯规划培训过程中应当解决如下几个问题：
1、提高职业生涯规划在学生思想上的认识。
大学生自主择业的就业形式表现得越来越丰富，而大学生的职业意识与社会的发展趋势并不协调，导致许多大学生在择业和就业过程中困难重重。这就迫切需要高校改进就业指导的方式，运用科学的手段指导大学生进行有效的职业生涯规划教育。若能将职业生涯规划作为大学生的必修课程，使大学生明白今后职业发展方向，确立大学期间的学习目标，制定出有序合理的学习计划，全方面地培养自己的综合素质，为将来的职业生涯打下良好的基础。
2、各高校应引进职业测评体系，让学生能够准确地定位自己，加强规划的可操作性。
职业生涯规划的前提是做好职业测评。通过职业预测，大学生可以认知自我，在一定程度上解决求职择业中经常面临的“我是谁“的问题。让学生了解自己个性特点以及适合的岗位特质，帮助学生扬长避短，促进自我的发展，使自己的择业和就业观念更科学、更理性。
3、学校主动谋求与社会资源对接，共同促进大学生的职业生涯规划与发展。
除了为学生争取专业实习和就业机会外，学校还可以与用人单位共同开发大学生职业素质和职业技能的训练课程；加强与人才市场或第三方职业生涯教育单位合作，建立沟通平台，争取有利的政策环境和信息支持；做好校友沟通，校友是学生职业生涯规划辅导很重要的资源，特别是其中的成功人士，这对在校大学生非常有说服力，他们的建议和意见对学校改进就业指导工作也有实际意义。
职业生涯规划是实现个人目标的重要内容和途径，切实有效的大学生职业生涯规划有利于帮助学生顺利就业，最大限度的实现自己的人生目标，研究和分析当前职业生涯规划存在的问题，还须进一步明确职业生涯规划的步骤和实施措施，以大幅度提升三本学生就业与发展的空间和潜力。