编者按：
　　如何引导学生开展爱心捐助活动，共创和谐社会，这已无可争议地摆在教师面前。儿童的道德认知受社会标准影响，但道德情感主要是从自己的利益得失考虑，两者产生于不同的根源。因此，如何选择恰当的方式引导学生在道德认知、道德情感与道德行为上趋同一致，是教师体现教育机制的重要方面。为此，我们选登了两篇有关爱心捐助的文章，希望能够引发一线老师更多的思考。
　　一天中午，一个学生匆匆跑进办公室，焦急地说：“黄老师，小西带玩具象棋。”“哦，有这事。好，我马上去教室。”开学第一天，我就告诉学生不要带零钱、玩具、零食到学校。班级里的学生从来没有人违反纪律，这个小西是怎么回事?我一边不解地思索着，一边收拾东西，准备去教室。
　　“老师，小西在学校门口买玩具，他还带了好多钱。” “什么?!大概有多少?”“一大把呢!”一年级的学生对钱是没有概念的，但是这个“一大把”让我感到很震惊。我马上去教室，把问题搞清楚。
　　小西见到“突如其来”的我，急忙慌乱地收拾“物证”。可是周围的同学“很不知趣”，纷纷向我报告他买了什么什么。小西低下了头，双手在抽屉里鼓捣着。
　　“小西，老师想知道这是怎么回事。”他抬起头看了我一眼，没有说话，又低下了头。
　　“收拾一下，来我办公室吧。”小西在同学们的注视下，带着他的玩具来到办公室。
　　“你从哪来的那么多钱?告诉老师好吗?”
　　“是妈妈给的，妈妈早上给的。”他急忙连说了两遍。显然，他在撒谎!
　　虽然刚接班不久，但我对学生和家长还算了解。小西成绩优异，乖巧，内向，遵守纪律，开学三个月以来没有和同学发生什么不愉快。他的父母对他要求相当严格，特别是在学习和习惯培养上都非常配合老师的工作，经常到校了解他的情况。这样的父母是不会让他乱花钱的，这里面一定有隐情。
　　“给老师说说好吗?别害怕。”我给他搬了一把椅子，请他坐下。
　　“真是妈妈给的。”他一直抠着指甲，只是这次的声音小了许多。
　　“妈妈为什么给你这么多钱啊?”十几块钱对一个一年级的小学生来说可是一笔“巨款”。怎么“撬开”他的嘴呢?
　　“不知道。”这次声音更小了。
　　这时上课铃声响了，我示意他先回教室。我把玩具留了下来，给他妈妈打了个电话，先表扬了小西最近在校的表现，然后把话题转到钱的问题上来。
　　“这孩子呀，在家也没给我们提这事。到学校门口，我看见倡议书，就把身上的一点零钱一一十七块二都给了他，老师有什么问题吗?”小西妈妈说。
　　“没，没事。”我一下懵了。他怎么可以这样，我觉得自己低估了现在的孩子，更无法原谅这个孩子。
　　倡议书是倡议师生为我校五年级四班一位出车祸的同学捐款。他伤势严重，生命垂危，需要转院到济南救治，于是全校师生纷纷献出自己的一份爱心。当然也包括小西的爱心，只不过这是一份“打了折的爱心”，他捐了一小部分——两毛，自己留了一大部分——十七块钱。
　　看来问题比我想象的要严重。我感到很难过，为什么要把给大哥哥的救命钱拿去买玩具呢?我想不明白。后来细细琢磨，觉得这也符合这个年龄段孩子的特点。
　　孩子到了一定年龄，对客观世界有了初步的了解后，说谎的现象增多。有的孩子说谎是为了逃避惩罚，有的则是觉得有趣好玩。他们总是以自我为中心，不会考虑到别人的感受。小西家教较严，家长不准他带零花钱，也不让他带玩具。面对形形色色的玩具他很动心，可又不敢向父母要钱。当他掌握这么一笔“巨款”后，便难免发生上面的事了。
　　我找到小西的妈妈，把事情的原委告诉了她，她非常生气，当即说要好好教训儿子。我连忙劝住她。
　　我又找到小西。面对这个忐忑不安的孩子，我语重心长地告诉他，说谎是人人讨厌的恶习，爸爸妈妈、老师和同学对做错事的孩子是会原谅的，但对于说谎的孩子，任何时候都不会原谅。让他明白说谎可能造成的“后果”和做一个“诚实”孩子的重要性，并耐心地给他讲了其道理所在。
　　满以为会遭到老师一顿狂风暴雨般责骂的他，不知何时眼里已噙满了泪水，望着我痛哭起来，不断地说：“老师，我错了……我错了……”我轻轻地抚摸着他的头说：“孩子，老师相信你可以做一个诚实正直的人!”小西点头应诺。
　　此后，小西的爸爸妈妈以一种宽容的态度帮助小西分析了这件事，也反省了他们的教育方式。小西后来再也没有发生过类似的问题。经过这件事，他变得比以前更活泼，表现得更优秀，成了名副其实的优等生。
　　当学生犯错后，教师要切记不可“眼里揉不进沙子”，处理的过程中不可“赶尽杀绝”，要知道宽容是金。在宽容面前，诚实品质一定会如期而至。