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[摘要]教学是学校的中心工作，创新教育是培养高素质的创造性人才的重要途径。体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在创新教育理念的影响下，对学校体育教学提出了更高的要求，传统的教学方法难以适应时代的发展。因此，只有解放思想，男于创新，大胆抛弃传统的体育教学方法，才能适应当今时代的发展潮流。本文就以创新教育理念下体育教学理论与方法进行探讨研究。
[关键词]创新教育理念 体育教学理念 体育教学方法
[中图分类号]G421 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0247-01
前言
基础教育是国民教育的基石，是培养人才的关键阶段，是落实“科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力”这一任务的基础。它肩负着社会发展、人才培养的任务，是必须加强和改进的。近年来，随着创新教学理念在体育教学中的渗透，涌现出许多新的体育教学方法，这不仅丰富了体育教学活动，也成为教育工作者一直高度关注的切入点。
1.创新教育理念的内涵
创新教育是素质教育的重要组成部分，是以培养学生的创新精神与创新能力和促进学生的个性全面发展为宗旨的教育。创新教育既是培养创造性人才的重要途径，也是提高教育质量和促进教育事业发展的具体举措。
2.创新体育教学理念
实施创新教育，就是要以学生为主体、教师为主导，坚持育人为本，激发学生的体育运动兴趣，使学生真正成为体育学习的主体。创新体育教育就要不断创新体育教学内容和教学方法，提高体育教学质量，尤其注重提高学生的学习能力和创新能力，教育学生学会知识技能，学会生活，学会做人，促进学生身心健康和体魄强健共同发展。高校体育课程的设置，要注重学生的运动兴趣和运动习惯的养成。创新体育教学方法，构建科学的体育课程体系，使学生体会到掌握科学的健身运动方法是体育学习的价值所在，从而，不仅能促进学生身心健康的发展，更能提高学生的社会适应能力。
3.创新体育教学方式
传统的体育教学中，忽视了学生的主体性，基本上是以教师为主体，老师讲，学生听，没有让学生积极主动的投入到体育运动中，从而限制了学生个性的发展。随着创新教育理念的提出，高校的体育教学理念也开始发生了转变，教学将突出学生的主体意识，培养学生的个性发展，因此，传统的教学模式也必将进作出相应的改变。
3.1教育思想观念的创新
树立创新的理念教育。随着社会的进步，传统的体育思想和观念正面临着挑战。高校应树立全新的体育教学理念，追随时代发展的潮流，注意培养学生的体育创新能力，促进学生体育创新意识的形成。
3.2加强对学生终身体育意识的培养
体育意识是指在一定环境或者条件下，人们对体育的内容、形式、方法、及其各种内外关系等方面的精神活动的总和。在高校中培养学生终身体育意识的关键在于体育兴趣的培养。学生能按照自身爱好选择上课内容是培养学生体育兴趣最有效的方法，在此基础上，也能使学生逐步理解到锻炼对于人体的短期与长期影响，有意识地使自己的体育活动成为一种自觉行为，并不断尝试新的体育活动，培养新的爱好，掌握新的技能，逐渐形成系统的理论化的体育理念和高层次的体育意识。
3.3在教师队伍建设上的创新
高素质的教师队伍是教育事业的人才保证。体育教师的素质高低与体育教育事业的发展有着直接联系，如果只强调加强对学生体育能力的培养和促进身心发展而忽视教师队伍建设与教研能力的提高，体育教育事业是不能健康发展的。所以，学校要优化教师队伍，加强教师现代教育思想，并随时更新知识，加强进修培训，提高广大教师的素质，是当前深化高校体育创新的必要措施。
3.4在教学方法上的创新
教学创新要从实际出发，充分利用现代化多媒体教育手段，发挥多媒体丰富的信息资源的优势，结合学生性格和自身兴趣合理教学，重视学生能力和品质的培养，探索一种适合于学生全面发展，符合时代对社会建设人才需要的体育模式。
3.4.1“以学为主”培养学生创新精神和实践能力。刘骢红也指出：“以学为主就是把学生视为学习和发展的主体，以学生、学习为主，目的是培养学生学习的自主性、能动性、创造性，培养学生的创新精神和实践能力。”体育教学应该以学生为主体，满足学生发展的需求，为促进学生的全面发展而服务。但是，“以学生为主体”不等于一切服从学生兴趣，因而要认清教师的主导作用对学生主体性发挥有至关重要的意义，从而使教师的主导作用和学生的主体性都能充分发挥。
3.4.2教学方式灵活。老师课上得生动，才能提高学生学习兴趣，体育教学也才能有显著效果。因此，应放松教学管理的“氛围宽松”，教学方法做到灵活多样，富有趣味性，让学生在积极、欢快的氛围中学习知识与技能。但这并不是让教师放纵学生，因此也要求体育教师注重课堂教学的艺术性，根据教学任务认真进行教学设计，采用适宜的教学方法，处理好宽松的教学环境与严格课堂管理的关系，在创设宽松的教学氛围的同时，认真做好课堂管理工作。
3.4.3“审美”就是整堂课给人以一种美的享受。体育并不仅仅在于运动本身，还要求培养学生在体形、动作、行为及心灵上的美感。音乐、舞蹈与体育本来就有密切的联系，因此，教师可以按照边歌唱边游戏这种方式进行体育活动，这种方式不仅可以提高学生对体育的兴趣，促进体育的发展，而且还能培养学生文艺等综合素质的提高。
4.结论
体育是兴国强民之源，在创新教育理念的影响下，国家和社会对学校体育教学和体育教师提出了更高的要求。因此，学校要创新体育教育理念、教育方法和教育内容，并建立创新性教师队伍，实现高校体育的多样性、开放性和创新性，从而不但壮大高校体育的竞争力。同时，每一位体育教育工作者也要加强学习，努力充实自己，培养出更多适应现代社会需要的人才，为国家体育事业的发展贡献自己的力量。
[关键词]创新教育理念 体育教学理念 体育教学方法
[中图分类号]G421 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0247-01
前言
基础教育是国民教育的基石，是培养人才的关键阶段，是落实“科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力”这一任务的基础。它肩负着社会发展、人才培养的任务，是必须加强和改进的。近年来，随着创新教学理念在体育教学中的渗透，涌现出许多新的体育教学方法，这不仅丰富了体育教学活动，也成为教育工作者一直高度关注的切入点。
1.创新教育理念的内涵
创新教育是素质教育的重要组成部分，是以培养学生的创新精神与创新能力和促进学生的个性全面发展为宗旨的教育。创新教育既是培养创造性人才的重要途径，也是提高教育质量和促进教育事业发展的具体举措。
2.创新体育教学理念
实施创新教育，就是要以学生为主体、教师为主导，坚持育人为本，激发学生的体育运动兴趣，使学生真正成为体育学习的主体。创新体育教育就要不断创新体育教学内容和教学方法，提高体育教学质量，尤其注重提高学生的学习能力和创新能力，教育学生学会知识技能，学会生活，学会做人，促进学生身心健康和体魄强健共同发展。高校体育课程的设置，要注重学生的运动兴趣和运动习惯的养成。创新体育教学方法，构建科学的体育课程体系，使学生体会到掌握科学的健身运动方法是体育学习的价值所在，从而，不仅能促进学生身心健康的发展，更能提高学生的社会适应能力。
3.创新体育教学方式
传统的体育教学中，忽视了学生的主体性，基本上是以教师为主体，老师讲，学生听，没有让学生积极主动的投入到体育运动中，从而限制了学生个性的发展。随着创新教育理念的提出，高校的体育教学理念也开始发生了转变，教学将突出学生的主体意识，培养学生的个性发展，因此，传统的教学模式也必将进作出相应的改变。
3.1教育思想观念的创新
树立创新的理念教育。随着社会的进步，传统的体育思想和观念正面临着挑战。高校应树立全新的体育教学理念，追随时代发展的潮流，注意培养学生的体育创新能力，促进学生体育创新意识的形成。
3.2加强对学生终身体育意识的培养
体育意识是指在一定环境或者条件下，人们对体育的内容、形式、方法、及其各种内外关系等方面的精神活动的总和。在高校中培养学生终身体育意识的关键在于体育兴趣的培养。学生能按照自身爱好选择上课内容是培养学生体育兴趣最有效的方法，在此基础上，也能使学生逐步理解到锻炼对于人体的短期与长期影响，有意识地使自己的体育活动成为一种自觉行为，并不断尝试新的体育活动，培养新的爱好，掌握新的技能，逐渐形成系统的理论化的体育理念和高层次的体育意识。
3.3在教师队伍建设上的创新
高素质的教师队伍是教育事业的人才保证。体育教师的素质高低与体育教育事业的发展有着直接联系，如果只强调加强对学生体育能力的培养和促进身心发展而忽视教师队伍建设与教研能力的提高，体育教育事业是不能健康发展的。所以，学校要优化教师队伍，加强教师现代教育思想，并随时更新知识，加强进修培训，提高广大教师的素质，是当前深化高校体育创新的必要措施。
3.4在教学方法上的创新
教学创新要从实际出发，充分利用现代化多媒体教育手段，发挥多媒体丰富的信息资源的优势，结合学生性格和自身兴趣合理教学，重视学生能力和品质的培养，探索一种适合于学生全面发展，符合时代对社会建设人才需要的体育模式。
3.4.1“以学为主”培养学生创新精神和实践能力。刘骢红也指出：“以学为主就是把学生视为学习和发展的主体，以学生、学习为主，目的是培养学生学习的自主性、能动性、创造性，培养学生的创新精神和实践能力。”体育教学应该以学生为主体，满足学生发展的需求，为促进学生的全面发展而服务。但是，“以学生为主体”不等于一切服从学生兴趣，因而要认清教师的主导作用对学生主体性发挥有至关重要的意义，从而使教师的主导作用和学生的主体性都能充分发挥。
3.4.2教学方式灵活。老师课上得生动，才能提高学生学习兴趣，体育教学也才能有显著效果。因此，应放松教学管理的“氛围宽松”，教学方法做到灵活多样，富有趣味性，让学生在积极、欢快的氛围中学习知识与技能。但这并不是让教师放纵学生，因此也要求体育教师注重课堂教学的艺术性，根据教学任务认真进行教学设计，采用适宜的教学方法，处理好宽松的教学环境与严格课堂管理的关系，在创设宽松的教学氛围的同时，认真做好课堂管理工作。
3.4.3“审美”就是整堂课给人以一种美的享受。体育并不仅仅在于运动本身，还要求培养学生在体形、动作、行为及心灵上的美感。音乐、舞蹈与体育本来就有密切的联系，因此，教师可以按照边歌唱边游戏这种方式进行体育活动，这种方式不仅可以提高学生对体育的兴趣，促进体育的发展，而且还能培养学生文艺等综合素质的提高。
4.结论
体育是兴国强民之源，在创新教育理念的影响下，国家和社会对学校体育教学和体育教师提出了更高的要求。因此，学校要创新体育教育理念、教育方法和教育内容，并建立创新性教师队伍，实现高校体育的多样性、开放性和创新性，从而不但壮大高校体育的竞争力。同时，每一位体育教育工作者也要加强学习，努力充实自己，培养出更多适应现代社会需要的人才，为国家体育事业的发展贡献自己的力量。