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在《选读》教学中，多数教师还是按必修中文言文的教学要求来上--重言轻文，以教师字字落实，句句翻译的串讲为主。探究其原因，可能还是受“不管怎么变终得要高考”的应试教育的影响，面对选修课的教学，教师有种种的“不放心”，一些教师就势将选修课上成必修课，自己给自己套上了“镣铐”。这必然会影响到新课程标准的全面贯彻和执行。